临床本科

作品数：125被引量：446H指数：11
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相关机构：锦州医科大学第三军医大学重庆医科大学附属第二医院大连医科大学更多>>
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叙事医学助力医患共同决策在临床本科教学中的应用探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期155-158,共4页周轶群 杨延章 
2022年内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课程(NGJGH2022008)。
随着医学教育领域对医患关系和人文关怀的重视日益增强,叙事医学和医患共同决策已成为提升教育质量和医疗服务效果的关键策略,叙事医学与医患共同决策的结合在临床本科教学中具有重要的应用价值。叙事医学通过鼓励医学生理解和关注病人...
关键词：叙事医学 医患共同决策 医学教育 
基于儿科学思政评价体系建设的改良型Mini-CEX在儿科学本科生临床实践教学中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0162-0165,共4页王晓 朱洪涛 
课题项目,第十一期新疆医科大学教育研究与教学改革项目(编号:YGS2021018)。
探讨基于儿科学思政评价体系建设的改良型迷你评估演练(Mini-CEX)在儿科本科生临床实践教学中的应用价值。方法 选定新疆医科大学儿科学2018级、2019级本科生120名,根据对应随机数字将所有本科生随机分为2组,均常规进行病房实践,每周参...
关键词：课程思政 改良型 MINI-CEX 评估 儿科学 临床本科 实践教学 
3D打印技术结合PBL教学模式在骨外科临床本科实习生中的教学应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0196-0199,共4页陈椿荣 张静 伍志海 贝朝涌 
广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题(Z-C20220835);桂林医学院教学研究与改革项目(2019JG12);桂林医学院教学研究与改革项目(JG201937)。
探究3D打印技术联合PBL教学模式在骨外科临床本科实习生中的应用效果。方法 纳入2020年1月至2023年12月在我院骨外科临床实习的本科生60例,经随机投掷法分为对照组(给予传统教学)与观察组(给予联合教学);比较两组教学效果。结果 观察组...
关键词：PBL 骨外科 实习生 自主学习能力 自我能力 满意值 
思维导图联合问题式学习教学法在皮肤性病学临床本科教学中的应用
《皮肤性病诊疗学杂志》2024年第9期619-623,共5页江水 郁博 王君 陈官芝 丁坤 
山东省高等医学教育研究中心课题(jxkt201550)。
目的探讨思维导图联合问题式学习(PBL)教学法在皮肤性病学临床本科教学中的应用效果。方法选取96名在青岛大学附属医院皮肤科见习的青岛大学临床医学专业本科生为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组48人。试验组采用思维导图联合PBL...
关键词：皮肤性病学临床教学 思维导图 PBL教学法 教学效果 
循证护理在临床本科实习护生教学实践中的应用效果
《黑龙江中医药》2024年第3期172-174,共3页袁颖 阮婷婷 叶书玲 唐雪 
项目编号JG2022042,AMAS多元教学模型在实习护生临床实践教学中的应用研究;项目编号ZYTS-118,基于CDIO理念+案例为导向的混合式教学模式在临床教学中的应用研究
目的:分析循证护理对临床本科实习护生教学实践的影响。方法:采用便利抽样法,选取在某三甲医院妇科实习的58名护理本科生为研究对象,2022年10月~2023年4月入科的29名护理实习生为对照组,采用常规临床实践教学方法;2023年5月~2023年11月...
关键词：循证护理 本科 实习护生 教学实践 批判思维 
微信+案例工作坊在外科教学中的应用——基于胸心血管外科临床本科见习教学的应用效果分析
《教育教学论坛》2024年第12期169-172,共4页梁祥森 杨胜壮 
2019年度广西医科大学教师教学能力发展项目“‘微信+参与式教学’在临床外科见习教学中的应用研究”(201901)。
探讨微信+案例工作坊模式在胸心血管外科临床本科见习教学中的应用效果。选取在胸心血管外科见习的108名见习生作为研究对象,随机平分为对照组和研究组。对照组采用传统的线下教学方法进行教学;研究组采用微信+案例工作坊模式进行教学,...
关键词：微信 案例 工作坊 
案例分组合作结合PBL教学法在临床本科教学中的应用
《继续医学教育》2024年第1期65-68,共4页陈艳梅 张哲 谢琴 
目的探究在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的效果。方法选取2021年9月至2022年8月深圳市罗湖区妇幼保健院26名临床本科实习生,采用计算机随机分组,平均分为观察组(n=13)和...
关键词：以问题为基础的教学法 临床教学 本科教学 案例分组合作 满意度 考试成绩 
启发式临床医学教学模式联合以问题为基础的教学模式在临床本科护理带教中的应用观察被引量：3
《中华养生保健》2024年第1期78-80,84,共4页樊芳芳 班敬孝 
目的浅析启发式临床医学教学模式(PCMC)联合以问题为基础的教学模式(PBL)在临床本科护理带教中的应用价值。方法选择2021年7月—2022年9月内蒙古自治区人民医院接收的60名临床本科护理实习生(以下简称“护生”)作为研究对象,以随机数表...
关键词：启发式临床医学教学模式 问题导向式教学法 启发式临床医学教学模式 以问题为基础的教学模式 本科 护理带教 
在课程思政中培养医师职业素养——以临床本科专业“预防医学”教学为例被引量：3
《教育教学论坛》2023年第50期177-180,共4页魏小庆 
2020年10月19日中共四川省委教育工作委员会关于开展“三全育人”综合改革试点院系攀枝花学院基础医学院项目“‘双院制’主导下‘三全育人’在医学教育模式上的创新与实践”。
提高医学生的医师职业素养是用人单位和患者对医学教育的重要期盼,但如何实现这一目的则一直缺乏可供各高校参考的教学举措。近年来,随着课程思政受到高度重视,各级各类教育工作者围绕如何开展课程思政进行了广泛研究,使得通过课程思政...
关键词：课程思政 医师职业素养 预防医学 教学设计 
“SPOC+对分课堂”教学模式对临床本科实习护生自主学习能力的影响研究被引量：1
《西部素质教育》2023年第22期135-138,共4页苏理娜 
文章选择2022年5月至2023年3月在某三甲医院呼吸与危重症医学科轮转的90名临床本科实习护生作为研究对象,其中随机将45名临床本科实习护生纳入对照组,采用传统教学模式进行带教,同时将45名临床本科实习护生纳入实验组,采用“SPOC+对分...
关键词：“SPOC+对分课堂”教学模式 自主学习能力 临床本科实习护生 
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