六性

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把握“六性”,提高学生综合素养--谈小学数学综合与实践活动有效开展的原则被引量：2
《亚太教育》2022年第20期45-47,共3页何家荣 
数学学习活动的评价标准不只停留于学生获得多少数学知识,还应考虑学生的学习过程,即学生学习能力的评价。小学数学综合与实践活动作为新领域列入教材,它以培养学生数学思想方法、数学综合素养为要旨。要使活动得以有效开展,就要把握它...
关键词：数学性 实践性 生活性 综合性 创新性 教育性 
“六性”:让复习题撬动学生的数学思维--以人教版六年级下册“整理与复习”的教学为例
《数学教学通讯》2022年第7期50-52,共3页郭红敏 
有效的复习题不仅可以帮助学生巩固数学知识和技能,还可以有效发展学生的数学思维,提升学生的数学思维品质。文章从复习题的“自主性”“针对性”“综合性”“开放性”“迁移性”“文化性”这几个方面,探讨其与数学思维发展之间的关系。
关键词：复习题 数学思维 六性 整理与复习 
高三二轮复习中基于“六性”的微专题教学--以“反函数”为例
《数学教学》2021年第12期23-27,共5页杜平 
高三数学复习进入第二轮,就到了迎考的冲刺阶段,学生每一天的学习都弥足珍贵,做为老师必须思考如何优化教学的问题.笔者通过自己的教学实践与探究发现,可适当采用一些微专题形式进行复习,能取得较好的教学效果.
关键词：实践与探究 优化教学 微专题 冲刺阶段 高三数学复习 反函数 专题教学 高三二轮复习 
小学数学情境创设要注重“六性”
《数学大世界（中旬）》2021年第12期98-100,共3页梁婷婷 
受到应试教学思想观念的影响,现在的数学课堂中,部分教师仍未能关注情境教学法的应用,仍然在应用传统的教学思想及方法来传授知识。而多数教师虽然运用情境教学模式改变了课堂学习氛围,激发了学生的学习兴趣,但许多时候,教师创设的生活...
关键词：小学数学 课堂学习氛围 现实生活 情境创设 生活情境 错误认知 学生的学习 教学模式改变 
刍议小学数学板书设计之六性
《爱情婚姻家庭（下旬）》2021年第7期0076-0076,共1页肖豪 
一个好的板书设计是一堂好课的重要组成部分之一,它可以帮助学生明确教学重点,强化直观形象,加深理解记忆。目前,在小学数学教学中,板书设计还未提到跟语文教学中板书设计一样的重要位置上来。因此,我们在注重对教材教法研究的同时,要...
关键词：小学数学 板书设计 
小学数学的命题“六性”
《全视界》2021年第1期90-93,共4页刘绪毅 
命题是教师的基本功,是检测学生知识技能的形成、思维的发展以及素养养成的重要手段,也是教师诊断教学问题的依据、师生信息交流的重要纽带。教师在命题过程中,应注重习题设计的科学性、趣味性、层次性、探索性、开放性和综合性,挖掘教...
关键词：小学数学 命题 
数学趣味练习“六性”
《新教师》2017年第4期63-64,共2页许福兰 
数学练习是教师有目的、有组织地指导学生巩固、运用知识的有效途径,是数学教学的重要环节。在《义务教育数学课程标准（2011）》的指导下,教师恰当地使用数学课程资源,根据教学内容,基于学生的生活、游戏、实践、探究,设计各种趣味练习...
关键词：数学教学 练习 趣味 数学课程标准 义务教育 课程资源 教学内容 学习兴趣 
通过“六性”把书读薄
《广西教育》2016年第33期37-38,共2页郑芳 
＂把书读薄＂是在复习过程中要努力达到的效果。数学是一门考验思维和逻辑能力的学科,可以触类旁通。在六年级最后一个学期的总复习阶段,在进行一番思考与实验之后,我校六年级数学组及时地更新观念,用课改理念指导复习工作,以新课标为纲...
关键词：复习课 数学教学 “六性” 
王晋远:致力于课堂的“六性”
《教育》2016年第36期24-24,共1页王晋远 
人物访谈 《教育》：您是如何看待教研员这一工作的？王晋远：1996年,我被调入陕西省咸阳市永寿县教研室,担任小学数学教学研究工作.我认为教研员应该务实创新、不断进取、甘为人梯、服务基层.
关键词：课堂 教研室 人物访谈 务实创新 教学研究 小学数学 永寿县 咸阳市 
数学作业讲评要注重“六性”
《启迪》2016年第8期13-15,共3页陆宇斐 
数学作业讲评是数学教学过程中不可或缺的重要一环。针对当前数学作业讲评中存在的低效讲评现象，提出数学作业讲评必须注重数学内容的准确性、数学语言的简洁性、数学思维的灵活性、数学认知的发展性、数学解题的方法性和数学学习的导...
关键词：初中数学 作业评价 讲评课 
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