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高中英语读后续写之如何读——以2022年广东省二模读后续写为例
《广东教育（高中版）》2023年第7期50-52,共3页万小花 
在读后续写中,考生存在比较突出的问题之一是对短文阅读理解不到位,从而导致续写的两段与前文关键信息逻辑不顺、语言风格不搭、主题与原文相背离等等问题,因此考生们需要快速读懂文本,抓住要点,从而为写下高质量的续写打下基础。现以...
关键词：高中英语 文末注 续写 短文阅读 抓住要点 读懂文本 广东省 语言风格 
在高考作文中运用辩证思维审题行文之思考
《作文（高中版）》2022年第7期123-124,共2页张丽艳 
从高考语文试卷中的独立命题入手展开讨论,发现:语文试卷的总体设计紧紧围绕着语言思维能力以及文化审美这两点核心素养。以2021年为例,全国甲卷“可为与有为”、北京卷“真正的成熟是什么样的”、天津卷“纪念日是岁月的注脚”等,不论...
关键词：高考作文 语文试卷 核心素养 文化审美 作文材料 探究能力 短文阅读 辩证思维 
文言短文阅读训练三则
《读写月报》2021年第35期39-42,共4页唐惠忠 
(一)【原文】养鱼记程颐书斋之前有石盆池。家人买皇子食猫,见其煦沐^(①)也,不忍,因择可生者,得百余,养其中,大者如指,细者如著。支颐^(②)而观之者竞日:始舍^(③)之,洋洋^(④)然,鱼之得其所也;终观之,戚戚^(⑤)焉,吾之感于中也。
关键词：得其所 文言 短文阅读 皇子 养鱼记 书斋 
探索深化与提升对外汉语阅读教学的有效途径--布卢姆教育目标分类学(修订版)视角
《现代语文》2021年第11期15-22,共8页陶炼 
对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架。立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提...
关键词：布卢姆教育目标分类学(修订版) 阅读教学 教学活动 教材编写 《汉语短文阅读系列》 
小学中年级阅读短文教学的策略与研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2021年第8期00027-00028,29,共3页李东舅 
2020年四川交通职业技术学院教改重点项目,题目:道路桥梁工程技术专业高水平“专业群”构建逻辑、实施路径等关键问题研究与实践,(2020-JG-06)。
在语文教学中阅读是必不可少的部分,随着我国教育的不断改革,新课改要求的不断推出,需要老师在语文阅读教学策略上也要不断的调整,改变以往传统的教学模式和方法,全新优化新型的课堂教学模式让学生能够融入阅读中的角色,增加学生阅读兴...
关键词：小学中年级 语文短文阅读 教学策略 
引导初中英语学困生
《清风》2021年第14期68-68,共1页王敏 
初中阶段是学生身体、性格变化最大的时期。英语是初中的主要学科之一,随着词汇量的增加,短文阅读越来越难,语法越来越多,可能会令个别同学渐渐失去学习兴趣。作为一名教育工作者,我们有责任和义务帮助他们重新拾起英语学习的信心。鼓...
关键词：教育工作者 语言学科 责任和义务 学困生 短文阅读 学习兴趣 初中阶段 性格变化 
初中英语阅读教学中主题意义探究的几点尝试
《中学生英语》2021年第22期26-26,共1页刘斌 
甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于英语学科“核心素养”理念背景下的初中生阅读能力培养策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0875
随着我国综合能力的不断提升,英语水平是人才选拔的必考内容,这门学科的教学也显得尤为重要。良好的阅读能力对人们的生活有着很大的帮助,初中英语课堂上的教学,大多是围绕着对话阅读和短文阅读展开的学习,对他们能力的形成有很大的帮...
关键词：必考内容 初中英语阅读教学 初中英语课堂 不断提升 人才选拔 短文阅读 教学活动 对话阅读 
用“导读点”指导整本书阅读--以《草房子》整本书阅读为例被引量：1
《湖北教育》2021年第11期45-46,共2页彭清香 
统编小学语文教材将整本书阅读纳入教学内容,读完教材推荐的整本书不是重点,怎样实现读好、读有所获却是整本书阅读指导应该深思的问题。下面以《草房子》阅读为例谈谈阅读指导方法。一、发现一种解析故事的方法小学生由教材中的短文阅...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 《草房子》 阅读指导 短文阅读 教学内容 小学生 
学不可以已——劝学类短文阅读
《初中生学习指导》2021年第9期12-13,共2页陈同友 
勤奋好学自古以来就是中华民族的优良传统,一方面是为师者的谆谆教导,诲人不倦, 一方面是求学者的学而不厌,孜孜以求。历史上留下了许多劝学佳话,既有《师旷论学》《劝学》等名篇,也有宋太祖劝学等故事,这些名篇和故事或劝说人们学习,...
关键词：《劝学》 劝学 精神财富 短文阅读 求学者 学而不厌 诲人不倦 宋太祖 
培养小学生英语创新思维能力之门径
《小学生（多元智能大王）》2021年第2期71-71,共1页周霜霜 
在小学英语课堂教学中,培养学生的创新思维能力是提高核心素养的有效措施。本文抛砖引玉,期待同仁们一起商榷。
关键词：问题情境 大胆想象 短文阅读 求异思维 创新思维 
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