逻辑能力

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以分促合,精准教学——分层走班模式在高中数学教学中的调查研究被引量：1
《数学大世界（中旬）》2021年第10期3-4,共2页叶飞月 
泰州市教育科学“十三五”规划课题“新高考背景下高中数学走班教学的探索”的阶段性研究成果。课题立项编号:tjkqnyblx2017/006
高中数学科目对学生的逻辑能力和思维能力的要求较高,并且学生对知识的接受程度也各不相同。在传统的高中数学教学中,针对学生之间的差异,教师无法顾及所有学生,这就导致基础薄弱的学生听不懂、数学能力较强的学生得不到提高,长此以往,...
关键词：高中数学教学 分层走班 课堂学习效率 精准教学 逻辑能力 课堂教学 思维能力 接受程度 
小学数学教学中数形结合思想的渗透
《数学大世界（中旬）》2021年第9期49-50,共2页夏本燕 
对于小学生来说,学好数学并不是一件轻松的事,数学是比较抽象和枯燥的学科,许多学生对数学学习提不起学习兴趣。如果教师能够利用正确的教育方式让学生在学习的过程中解决更多的难题,提高学生学习的自信心,那么学生学习数学的兴趣就会...
关键词：小学数学教学 数形结合思想 逻辑能力 学好数学 思维能力 知识层面 学习兴趣 小学阶段 
小学数学“研学后教”下的高效课堂被引量：1
《数学大世界（中旬）》2021年第8期63-64,共2页田春艳 
数学是一门要求学生具有较强的思维能力、逻辑能力、理解能力和研究能力的综合性学科,教师对抽象的数学概念和数学公式的直接灌输不利于小学生的理解和熟练掌握,只有尊重学生在数学教育中的主体地位,营造良好的学习氛围,让学生在亲身实...
关键词：高效课堂 研学后教 小学数学 综合性学科 亲身实践 数学概念 数学公式 逻辑能力 
在初中数学教学中如何培养学生的逻辑能力
《数学大世界（中旬）》2019年第11期16-16,共1页周茂军 
近年来,很多的中学教学重点转移到了对学生思维逻辑的培养上,教师的教学任务中心也出现了一定的偏转和革新。逻辑能力的培养大多是在课堂上实施的,教师应该将这种逻辑思维的培养潜移默化地渗透到日常教学中,这就要求教师能够灵活设计教...
关键词：初中数学 革新教学模式 培养逻辑思维 
从“教师中心”到“学生视角”——例谈基于核心素养发展的低年级数学课堂之必然转变
《数学大世界（中旬）》2017年第7期55-55,共1页吴燕萍 
小学低年级的孩子,由于其年龄水平的原因,他们的逻辑能力、表达能力、探究能力等各项能力都刚刚开始发展,与成人的差距是比较大的,因此,身为成人的教师们必须＂俯下身来＂,把课堂教学方式从＂教师中心＂转变为＂学生视角＂,进而逐步培...
关键词：教师中心 小学低年级 数学教学 课堂教学方式 逻辑能力 数学素养 教学过程 问题解决 数学问题 合情推理 
高中数学教学中运用化归思想的实践分析
《数学大世界（中旬）》2017年第4期81-81,共1页相凯 
教育体制一步步改革,对学生的要求越来越高,尤其是数学方面,对学生的思维能力和逻辑能力,都有较高的要求。数学作为高中占分比例较大的学科,不仅概念难理解,而且公式很多,题目的类型也多,需要教师在教授的过程中教给学生一系列的解题方...
关键词：化归思想 高中数学教学 解题方法 思维能力 逻辑能力 教育体制 转化思想 解题思路 知识概念 转化能力 
类比思维的高中数学学习方法解析
《数学大世界（中旬）》2017年第1期81-81,共1页亓敏行 
数学学习中的类比思维,相比其他科目的类比方式更具有逻辑性。本文就类比思维在我们学习高中数学的运用策略以及其他相关的帮助进行分析,探索系统掌握数学知识、快速提高数学成绩的相关方法。
关键词：类比思维 逻辑能力 数学学习 
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