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作品数：350被引量：375H指数：9
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言语输出中对目标语言形式意识的测量被引量：3
《外语教学理论与实践》2009年第4期1-9,共9页陈亚平 
在二语习得研究中,意识的使用与否常被认为是导致习得者言语表现改变的一个重要因素,因此使用有效手段来测量意识,对提高研究的内部信度意义重大。本文运用Levelt的一语输出模型和deBot的二语输出模型以及其他相关研究,探讨对输出中目...
关键词：测量方法 语言形式 意识 言语 二语习得研究 输出模型 自我修正 对比 
完全身体反应法被引量：6
《外语教学理论与实践》1996年第1期27-29,44,共4页王维佳 
1.引言TRACY D.TERREL 在她著名的文章‘用自然法教授语言:最新报告’一文中提出了一个分为三步的语言习得阶段模式和每一阶段可以采取的教学方法与策略,其内容如下:1.理解阶段a.TPR(其余方法省略)2.早期语言生成阶段(具体方法省略)3....
关键词：身体反应 具体方法 目标语言 学生 听力理解 教师 教学方法 方法与策略 自然法 语言学家 
沉默教学法面面观被引量：4
《外语教学理论与实践》1995年第1期20-23,共4页王维佳 
自从1972年日本学者Caleb Gattegno发表了重要的论著《在学校中教授外语:沉默教学法》之后,“沉默教学法“便很快作为一种重要的外语教学理论和手段受到西方外语教育界的重视并挤身于八大外语教学法之列。尽管对它的评价有褒有贬,可它...
关键词：现代教学法 学生 教师 外语教学法 目标语言 语言环境 内在因素 日本学者 外语教学理论 色块 
使教材在ESP课堂行之有效的九条原则被引量：7
《外语教学理论与实践》1992年第3期39-41,共3页Tom Hutchinson 杨坚民 
为了ESP教材的开发,人们付出了很大的努力,花费了大量的时间和资金。虽然建立了学生需求综合分析系统,使教材能够尽量切近学生的目标需求(target needs),但是,无论如何切近,仍然有一个如何使之在课堂教学中行之有效的问题。ESP教材不仅...
关键词：语言学习 目标语言 ESP 需求分析 目标需求 语言使用情况 综合分析系统 学习过程 课堂教学 语言教学法 
句型练习:为旧习惯提供一个新模式(续)
《外语教学理论与实践》1989年第4期34-37,共4页L.A.Jakobovits Barbara Gordon 王淑芬 
语言教学最普遍流行的观点是把句子看成是会话教学的一个单元,这是因为语言教师本身也接受过所谓语言学入门的训练。他们可能意识到,随便而自然的讲话不是通过交换句子来进行的,这在会话课中就可以发现。但是,人们认为,在教自然的及语...
关键词：语言教师 语言教学 学习语言 表达法 语域 语言课堂 think 目标语言 交流语言 课外作业 
如何识别交际对方在说“不”被引量：2
《外语教学理论与实践》1989年第2期36-38,共3页薛安 冯雪 
外语学习者所面临的一个重要的交际任务就是掌握“不”的各种说法,即他不仅要能够识别出回答者对某个要求、请求或提议所做出的拒绝或否定,而且还需懂得如何恰当地拒绝或否定别人提出的某项要求、请求或提议。要做到这一点,学习者首先...
关键词：交际任务 形式关系 言语行为 回答者 目标语言 土耳其人 交际失误 语言教学过程 MAYBE 外语专业 
如何将全身反应法纳入英语教学被引量：3
《外语教学理论与实践》1989年第1期35-40,共6页佐能正雪 熊学亮 
在外语或二语教学中,理解对学生来说至关重要。为此,阿谢尔(J. Asher)首先提出了一种能增强学生理解力的“全身反应法”(Total Physical Response……以下简称为TPR)。他通过各种试验说明了该方法对学生(特别是初学英语者)行之有效然而...
关键词：全身反应法 教学界 语言项目 二语教学 试行方案 日本山形大学 谢尔 令式 目标语言 词项 
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