教育类课程改革

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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：曾友良刘良华刘晓玲李方唐福华更多>>
相关机构：衡阳师范学院湖南科技大学华东师范大学青岛大学更多>>
相关期刊：《湘潭师范学院学报（自然科学版）》《品位·经典》《商丘师范学院学报》《邢台学院学报》更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖南省教育科学“十五”规划课题河南省教师教育课程改革研究项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
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基于知识图谱英语教育类课程改革研究被引量：1
《品位·经典》2024年第5期132-135,共4页曾秦 
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题(C类)“基于数据挖掘技术的英语教育文本语料库的建设和研究应用”(2023C726)。
本研究聚焦于当前英语教育类课程改革的迫切需求,研究目的在于探索基于知识图谱的教学方法如何促进英语教育类课程的改革,并实现“双导向”教学目标改革。教学模式改革通过构建课程知识图谱,将零散的知识点串联成网络,实现理论知识的结...
关键词：知识图谱 英语教育类课程改革 经验学习 分层教学 增值评价 
教师资格考试背景下的教师教育类课程改革
《西部素质教育》2020年第24期169-170,共2页胡涤花 
新余学院课题“教师资格考试背景下的教师教育课程改革---基于新余学院五个师范专业的实证分析”阶段成果(编号:XJ1928)。
文章首先阐述了教师教育类课程设置存在的问题,然后论述了教师资格考试背景下的教师教育类课程改革,包括改革课程内容,设置选修课程;更新教学理念,改革教学方法和教学评价;重视学生的教师职业道德规范、教育法律法规和通识课程教学,提...
关键词：教师教育类课程 教师资格考试 教学理念 
地方师范院校教育类课程改革:问题与路径被引量：3
《邢台学院学报》2018年第2期150-153,共4页武立民 马晓红 王凌霞 宁冬梅 马雪玉 
2016年度河北省高等教育教学改革与实践项目:地方师范院校教育类课程综合改革探索.课题编号:2016GJJG273
作为体现师范教育特色的标志性课程,教育类课程的改革是地方师范院校改革的重中之重。教育类课程的功能要定位于培养教师应具备的知能素养,为成为优秀教师打基础。目前地方师范院校教育类课程存在课程地位弱化、课程结构不合理,内容陈...
关键词：师范教育 教育类课程 实践取向 能力本位 
论建构主义在高师教育类课程改革中的适切性被引量：1
《国家教育行政学院学报》2017年第5期45-50,共6页周序 王晓红 
福建省社会科学规划青年基金项目(FJ2016C057)
建构主义并不适合指导高师教育,高师教育类课程应培养具有反思精神的教师,这需要师范生掌握基本的教育理论知识和教学规律,而不仅仅是积累个体经验。因此,教育类课程的内容也应以给定的知识结论为主、生成性经验为辅。教育类课程改革不...
关键词：建构主义 高师 教育类课程 师范生 
“专业形成性”师范生教育类课程改革效果的跟踪研究被引量：2
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》2016年第3期98-101,共4页白世国 冀云 
河北省高等教育教改研究项目"师范生教师职业能力的实践体系建构研究--基于"双导师制"模式的专业形成型教师培养"(2015GJJG159);廊坊师范学院教改项目"中学生心理发展与教育课程理论与实践教学的整体优化研究"(K2013-36)
探讨"专业形成性"师范生教育类课程改革效果。以200名参与教师职业能力训练的2010级学生为对象,从教育类课程改革体系的适合性、内容"高精深透新"的目标达成、"专题化、报告式"教学接纳性及教育实践课程实施效果等方面进行了四年的跟踪...
关键词：专业形成性 教育类课程 教师职业素质 
基于卓越教师培养目标的教育类课程改革探索——以《中学班级管理理论与实践》课程为例
《时代教育》2016年第11期3-3,15,共2页魏长龙 田亚平 罗文 胡双 
教育部综合改革项目“教育部地方高校本科专业综合改革试点项目”(教高司[2013]56号);教育部教师队伍建设示范项目“双向渗透式师范生教育实践改革研究与实践”(高教司[2013]82号)(项目编号:10-193-PY)
从2014年开始全国实施＂卓越教师培养计划＂,高等师范院校承担着培养基础教育师资的主要任务,所以高等师范院校明确卓越教师的培养目标,探索基于卓越教师培养目标的教育类课程改革具有重大的现实意义。
关键词：卓越教师 教育类课程改革 改革探索 
教师资格证统考下师范生教育类课程改革探析——基于韶关学院的个案分析被引量：2
《韶关学院学报》2015年第11期117-121,共5页张成林 余珊 
2014年度韶关学院第十五批校级教育教学改革研究项目"教师资格证全国统考背景下公共课<教育学>模块化教学改革与实践"(SYJY20141546);2013年度韶关学院科研项目"教育社会学语境中课程地位探索"(SYKY2013037)
教师教育类课程在师范生培养过程中发挥着重要作用,教师资格证全国统考有助于促进师范专业调整课程设置,进一步加强师范生教育素养和培养教育实践能力。韶关学院师范生教育类课程中存在诸多问题,表现在课程结构单一、课程内容陈旧、教...
关键词：教师资格证 师范生教育类课程 课程结构 教学方式 
师范院校英语教育类课程改革一体化互动模式探究
《安徽电子信息职业技术学院学报》2015年第4期40-43,共4页石卉 
目前,新一轮的英语教育类课程改革突出地强调了高等师范教育和基础教育的协同创新和高效对接,将两者的融合发展和一体化进程视为课程改革发展的必然趋势。本篇论文在基于分析高等师范院校英语教育类课程现实困境和改革意义的基础上,探...
关键词：英语教育类课程改革 困境 出路 一体化互动模式 
教师专业化下的地方高师院校数学教育类课程改革被引量：2
《商丘师范学院学报》2015年第6期131-133,共3页梁洪亮 
2013年河南省教师教育课程改革研究项目(No.2013-JSJYZD-042)
数学教师专业化是指数学教师数学专业化,数学教师教育专业化和数学教师专业情意的有机整合,并不断增强和完善的过程.地方高师院校数学教育课程设置存在许多弊端.地方高师院校数学教育专业应调整课程设置,优化课程结构,以满足专业化数学...
关键词：地方高师院校 教师专业化 教师教育 改革 
新背景下高师院校教育类课程改革的实践与探索被引量：1
《教师》2014年第23期76-78,共3页张桂荣 崔万秋 郝东 韩振华 张洪菊 张罗斌 
校级教学研究课题指令性项目“基于教师资格认证考试背景下师范模块课程体系改革的研究”[项目编号:JYZL201209]阶段性成果
随着教师专业化的发展,新课标的全面实施,以及教师资格认证考试改革的不断深入,高师院校教育类课程出现了明显的问题与不足,在这种新的背景下,要求高师院校教育类课程在理论教学、实践教学、教育研究能力的培养等方面不断进行改革,逐步...
关键词：高师院校 教育类课程 教育理论课程 教育实践课程 
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