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作品数：30474被引量：66493H指数：90
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信息化促进基础教育公平的发展指数研究被引量：4
《中国远程教育》2024年第1期55-67,共13页彭红超 郑珊珊 高淑印 祝智庭 谢梦菲 陕昌群 钟丽霞 李永涛 
2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA335)。
信息化是促进基础教育公平的重要手段,但目前还缺乏可操作的评估方案对其成效进行评估。对此,本研究首先从解析新时代教育公平的内涵入手,提出了可用于统计分析的操作性定义、勾勒了优弱势群体画像,并研制了信息化促进基础教育公平发展...
关键词：教育信息化 基础教育 教育公平 发展指数 指标体系 
智慧教育理论与实践在中国的发展:十年回顾与近未来展望被引量：19
《中国远程教育》2023年第12期21-33,45,共14页祝智庭 卢琳萌 王馨怡 顾小清 
2018年度国家社会科学重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA335)的研究成果。
智慧教育作为推动教育数字化转型的重要手段,引领教学改革和教育创新,是教育研究者重点关注的主题。经过中国学者和教育实践者多年的探索,我国的智慧教育研究历经十年发展,积攒了大量的科研成果和实践成果,已然形成了中国特色的智慧教...
关键词：智慧教育 智能教育 中国智慧 教育数字化 教育信息化 实践路径 
高质量发展视角下网络学习资源进化预警系统设计被引量：2
《中国远程教育》2023年第11期50-59,共10页袁萌 杨现民 李康康 
2020年度国家自然科学基金面上项目“网络学习资源群体进化的规律识别与预警技术研究”(项目编号:62077030)的研究成果。
网络学习资源是数字教育资源公共服务体系不可或缺的组成部分,是保证教育信息化高质量发展的核心要素之一。现阶段网络学习资源建设暴露出资源进化不足、进化质量不高和进化不及时等问题。网络学习资源进化智能预警系统是解决以上难题...
关键词：网络学习资源 资源进化 高质量发展 预警技术 深度学习神经网络 预警系统 资源建设 教育信息化 
“教育2030”背景下联合国教科文组织促进教育信息化的动力、策略和行动被引量：9
《中国远程教育》2023年第5期24-34,共11页石雪怡 
2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国研究型大学教师‘准聘—长聘’制改革的实施效应及优化路径研究”(项目编号:22YJC880074)的研究成果。
为应对国际社会对教育信息化的迫切需求,充分利用自身在促进教育信息化和牵头落实“教育2030”目标上的比较优势,联合国教科文组织(UNESCO)向全球发出“使用信息技术实现教育2030”倡议,并提出兼顾教育信息化国际标准制定和国家能力建...
关键词：教育2030 联合国教科文组织 教育信息化 可持续发展目标 国际组织 
教育信息化促进乡村教师队伍建设研究——基于西部X省的大规模调研被引量：19
《中国远程教育》2023年第3期55-63,共9页张妮 罗莹 熊若欣 章敏 谢林易 
贵州省2021年度哲学社会科学规划课题“贵州乡村教师队伍建设研究”(项目编号:21GZYB54)的研究成果。
乡村教师是推动乡村教育高质量发展的关键要素。文章首先梳理教育信息化支持下的乡村教师队伍建设的内涵、困境及国内外相关文献,接着基于西部X省的大规模调研,从信息化教学环境、教师研修与培训以及信息化教学能力三个方面分析教育信...
关键词：乡村教师 教育信息化 教育优质均衡 教育高质量发展 调查研究 
教育战“疫”之中国经验研究——在线教育视角被引量：4
《中国远程教育》2023年第1期1-11,20,共12页杨晓宏 郑新 张靖 
突如其来的新型冠状病毒感染疫情充分考验了我国各领域的治理能力,教育战线作为抗击疫情的重要战场,在大规模在线教学的有效支持下,“停课不停教、停课不停学”取得了圆满成功,充分彰显了我国高效的教育治理能力。该研究探讨了中国经验...
关键词：停课不停学 教育信息化 高质量发展 教育数字化转型 在线教育 信息素养 
人工智能时代的教育测评通用理论框架与实践进路被引量：5
《中国远程教育》2022年第12期68-77,共10页杨华利 耿晶 胡盛泽 黄涛 徐晨曦 
国家自然科学基金面上项目“面向时空融合的学习者认知诊断理论及关键技术研究”(项目编号:61977033)的研究成果。
人工智能技术的发展和深度应用为教育测评的智能化提供了技术支撑。本文结合国内外相关研究探讨教育测评理论的内涵、分类和应用场景,发现测评目标从宏观能力向微观知识转变、测评场景从单次静态向持续动态转变、测评方法从传统概率统...
关键词：教育信息化 教育评价 教育新基建 教育测评 项目反应 认知诊断 知识追踪 智能化测评 
元宇宙的教育实践价值与目标路径辨析被引量：34
《中国远程教育》2022年第6期1-10,76,共11页雒亮 祝智庭 
教育部人文社会科学研究2016年度一般项目“创客教育学习环境的构建与应用模式研究”(项目编号:16YJC880055);新疆维吾尔自治区哲学社会科学2020年度一般项目“稳疆兴疆背景下新疆高校博士青年教师引入制度与稳定机制研究”(项目编号:20BJYX122)。
疫情持续影响世界,元宇宙成为世界各国重视的创新驱动力。我国十四五规划和2035年远景目标提出建设数字中国的构想,教育生态进入教育信息化2.0发展阶段,教育新基建拉开帷幕。本研究分析总结了元宇宙的核心特质,总结了其对人类社会发展...
关键词：教育元宇宙 教育信息化 教育新基建 教育数字化 下一代互联网 虚拟学习空间 技术哲学 具身学习 
卓越教师特征画像研究:质性分析的视角被引量：23
《中国远程教育》2022年第5期64-75,共12页邓祯钰 易凯谕 钟志贤 
江西省“2011协同创新中心”(赣教高字[2014]60号)自主专项课题“智能技术赋能教师发展的机制研究”;江西省高校人文社会科学重点研究基地招标项目“改革开放40年我国中小学教师政策特征演进研究”(项目编号:JD19060)和“智能时代教师角色发展研究”(项目编号:D20063)的阶段性研究成果。
“靠谁培养人?”——这是新时代教育的根本问题,更是灵魂之问。文章从我国有关“卓越教师”的国策背景出发,在理解卓越教师和特征画像内涵的基础上,运用NVivo质性分析方法对80篇国内外有关卓越教师特征研究的文献进行编码,聚合和分析了...
关键词：智能时代 教师专业发展 卓越教师 智慧教师 教育质量 骨干教师 教育信息化 教学改革 
智能时代教师学习的十大难题被引量：20
《中国远程教育》2022年第2期1-12,76,共13页张志祯 徐雪迎 李英杰 吕雅楠 
教育部教师工作司委托课题“第四次工业革命时代的教师角色转型及必备素养”(JSSKT2019026)。
进入智能时代,尽管已有多种形式的智能机器承担了教学任务,但在弱人工智能时期智能教学系统的作用与应用有限。人类教师不但能够创造"学习的条件",而且能够创造"让‘学习的条件’起作用的条件"。教师还将继续活跃在三尺讲台上。教师专...
关键词：教师专业学习 教师教育 教师专业发展 智能技术 理论 技术整合 教学实践 教师教育信息化 
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