教育制度改革

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组团式帮扶背景下”县管校聘”教育制度改革策略研究
《环球慈善》2024年第4期0244-0246,共3页盖新吉 
在组团式帮扶背景下,现代教育事业迎来了全新的改革契机。县管校聘教育制度的提出,是当前基础教育 教师人事制度改革的新要求,旨在不断优化教育工作者的匹配机制,实现县域内优秀教师的均衡配置目标,提高综合教 育水平。然而在具体实践中...
关键词：组团式帮扶 县管校聘 教育制度 现存挑战 有效对策 
新时代艺术专业博士学位及其人才培养体系建构被引量：1
《人民音乐》2023年第8期62-67,共6页徐元勇 
教育部一般项目:中国音乐史学原理体系构建研究(项目号19YJA760075A)阶段性成果。
一、高等艺术教育的新起点2022年国务院学位办颁发的研究生学科专业目录,进一步完善了中国研究生专业学位人才培养制度,并将艺术专业博士学位作为其中的新增专业学位。这使得艺术门类高层次人才培养制度得到了优化与完善,可谓艺术教育...
关键词：教育制度改革 学科专业目录 专业学位 人才培养制度 高层次人才培养 专业博士学位 国务院学位办 高等艺术教育 
“双创”背景下大学生心理健康问题及影响因素被引量：1
《中国学校卫生》2023年第2期I0005-I0006,共2页王娜 
广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助项目(项目批准号:JDB06)。
近年来,随着现代化教育制度改革的逐渐深化和社会生产生活节奏的加快,我国正面临着社会转型发展的关键阶段。社会供需矛盾的变化和劳动力需求结构的飞速调整加速了大众创业、万众创新即“双创”局面的形成。为了更好地推动社会经济的增...
关键词：教育制度改革 课题项目 大众创业 心理态度 创业过程 双创 创业风险 万众创新 
新高考背景下的高中生综合素质评价
《漫友》2023年第1期0218-0220,共3页邹俊 
新高考改革对于高中生的教育影响显著,其核心精神之一就是将学业成绩评价与综合素质评价相结合,对学生全面发展有着正面引导。但必须重视综合素质评价体系构建的科学性和有效性。本研究对此进行了深入探讨,利用问卷调查和深度访谈的方式...
关键词：新高考 综合素质评价 全面发展 教育制度改革 学生自主学习能力 
《信客》教学设计与构思
《语文教学与研究》2022年第14期150-151,共2页余雪波 
课堂教学,尤其是语文学科,一定要遵循“以生为主”的理念。“以生为主”就是以学生为主体,发挥学生自身主观能动性,符合教育制度改革理念。坚持生本理念,以《信客》为例,来探索具体篇目的教学设计与构思。
关键词：教育制度改革 生本理念 以生为主 语文学科 课堂教学 设计与构思 主观能动性 以学生为主体 
初中数学“教学等待”艺术的思考与辨析
《数学大世界（中旬）》2022年第7期86-88,共3页王杰 
在教育制度改革的背景下,初中数学教学理念和方式也在不断调整,现如今,学生占据了课堂学习的主动权。为了进一步展现学生的主体地位,开发学生的个体潜力,教师应当在原有的基础上融合“教学等待”艺术,为课堂增添新的色彩。所谓“教学等...
关键词：教育制度改革 教学等待 初中数学 教学模式优化 连锁反应 教学艺术 教学案例 教学探索 
学舍融时情 风韵汇中西——清末民国上海高校建筑装饰探赜
《上海工艺美术》2022年第2期110-112,共3页孙心愉 
1840年以来,上海的西学东渐至先,成为新式教育制度改革的先驱。清末民国时期的高校建筑,可被视作书院学制改革、教育理念转变、中西文化交融的有形史料。建筑装饰既与结构构造、材质特点、制作工艺等物质技术因素密不可分,又是历史文化...
关键词：教育制度改革 中西文化交融 教会大学 学制改革 民俗民风 物化载体 建筑装饰 高校建筑 
“职教高考”制度的价值取向与实践路向被引量：28
《中国考试》2022年第4期10-16,25,共8页冯小红 
“职教高考”制度是促进职业教育在新时代高质量发展的必然要求。在价值取向上,“职教高考”制度应遵循效率优先、公平公正、科学导向等基本原则,为国家建设选拔技术技能型人才、为服务区域经济选拔产业链匹配人才、为类型教育选拔高素...
关键词：教育制度改革 职教高考 高考改革 职业教育 
提升高职院校协同育人工作质量和水平
《思想政治工作研究》2022年第2期63-63,共1页江丽娟 
协同育人是当前高职教育制度改革的一项重要任务,推进高职院校辅导员班主任和专业课教师协同育人路径,培养担当民族复兴大任的时代新人是一项复杂的系统工程,需要育人主体各方协同、形成合力。强化协同育人理念。一是提高政治站位。在...
关键词：协同育人 教育制度改革 高职院校辅导员 时代新人 专业课教师 班主任 育人路径 系统工程 
教育破“五唯”破在哪里?被引量：1
《教育评论》2022年第2期70-74,共5页郑庆贤 
国家社会科学基金2020年度重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(编号AEA200011)的研究成果。
2018年全国教育大会以来,破“五唯”成为我国教育的重点工作。教育破“五唯”不是全盘否定现有的教育评价制度,而是改革当前教育评价制度的不合理规定。国家出台的教育破“五唯”文件,明确教育破“五唯”工作的目标、思路和行动路线,纠...
关键词：破“五唯” 教育评价 教育制度改革 
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