精致

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“双减”背景下创新小学英语作业模式的思考被引量:1
《学校管理》2021年第6期56-57,共2页刘红梅 
作业在小学英语教学中发挥着重要的作用,既可以检验学生课堂学习情况,又能够及时发现学生学习英语的重难点、薄弱点。随着双减政策的实施,小学英语教师必须高度重视作业的效率,在作业方面摸索出一条科学化、精致化,高效率的方法。本文...
关键词:小学英语教师 小学英语教学 小学英语作业 精致化 薄弱点 重难点 适度性原则 提供参考 
教育管理贵在精致
《学校管理》2018年第6期36-37,共2页于海 
教育精致管理聚焦学生知识学习的能力和方法,遵循学生身心发展规律,关注学生思想态度及情感的发展与培养,最终成果体现在教学质量的提高。我校从精致管理入手.总结高中教学质量提升的基本路径并运用于具体的教学实践,因而产生了积极的...
关键词:教育管理 身心发展规律 知识学习 思想态度 教学质量 教学实践 基本路径 质量提升 
夯实教科研管理的实践策略与理性思考
《学校管理》2016年第5期16-18,共3页金坤荣 
在学校方方面面的管理中,科研管理就是为了改进学校的教育教学、促进学校内涵发展,从学校的实际出发,以教师为研究主体、以行动研究为主要方式而开展的教育教学研究管理。科研管理,立足于学校发展实际,实现自我建构,在挖掘潜能、形成特...
关键词:教科研 实践策略 理性思考 精致管理 课堂教学实践 
实施教学精致管理 提升师生教育品质
《学校管理》2015年第3期30-31,共2页杨锦 
车站小学是一个非常"小"的学校,"小"是指学校规模小、班额小,但麻雀虽小,五脏俱全,车站小学是完全的、完整的、完善的一所学校。在教学质量、教学管理、教育责任上,教师们肩负着和其他学校教师一样的重任。车站小学外来务工人员子女占90...
关键词:教育品质 管理细则 外来务工人员 教学研究课题 班额 精致化管理 五脏俱全 教学质量 教育责任 一所 
谈学校会议的精致管理
《学校管理》2015年第3期22-22,共1页陈亚男 高学鹏 
会议是现代行政管理的一种重要手段,它在政策规章宣传、工作部署落实、总结激励督促、经验交流推广等方面起着十分重要的作用。学校是人文荟萃的地方,管理对象主要是教师,教师的知识、素养、理解能力等有别于其他群体,因而学校在会议管...
关键词:学校行政管理 大事小事 现代行政管理 人文荟萃 管理对象 经验交流 主讲者 环节设计 追踪管理 精致 
实施精致管理的途径与方法
《学校管理》2015年第2期16-17,共2页周维纲 
管理出质量,管理出效益。精致管理,是一种理念、一种文化,更是一种追求。它是现代学校管理中"实现完美,不断超越"的理想境界。精致,源于细致,成于精品;精致,始于精心,成于精彩;精致,着眼小事,成就大业。学校管理中推行精致管理,应在以...
关键词:现代学校管理 漫天飞舞 发展远景 个人需要 目标内容 学校规范 养成教育 评分细则 教学基本功 年级 
践行“精致”理念 提高管理效能
《学校管理》2013年第4期22-23,共2页王化连 
学校管理"粗放",是导致办学效益低的一个重要原因。"粗放"型管理不仅会造成学校人、财、物的浪费,还会导致学校各项工作效率低、质量差。近年,我校将"精致"理念渗透于校园、硬件、制度建设和教育教学活动之中,推进学校各项工作由"粗放"...
关键词:学校各项工作 学校管理 教学活动 精致化 教学常规 制度建设 教学管理方面 校风校纪 集体备课 教师 
让班主任在精致化管理中成长为教育专家
《学校管理》2012年第6期4-5,共2页吴伟红 
班主任是学校各项工作在班级的具体组织者和实施者,班主任的劳动是一种专业性的劳动,需要逐渐走向专业化。精致化管理能够达到科学精神与人文精神相互交融,既注重细节、过程,又重视结果,提升班主任的专业品质。我校在班主任队伍建设中...
关键词:班主任队伍 精致化管理 班级活动 班集体建设 爱心教育 班主任教育 人文精神 班主任专业化 教育实践 
新课程背景下初中美术教学管理琐谈
《学校管理》2012年第4期12-13,共2页顾明 
随着素质教育的不断推进和教学条件的不断改善,美术教师们有了属于自己的专用教室,并且配备了多媒体设备,各种美术器材齐全,为美术教学搭建了教学相长的舞台,如何对教学进行规范和管理就显得尤为重要了。一、专用教室管理:爱护公物,做...
关键词:教学管理 专用教室 爱护公物 新课程 兴趣小组 多媒体电脑 活动场地 投影设备 多媒体设备 精致化 
学校精致化管理的理性思考
《学校管理》2012年第2期12-13,共2页李桂英 
精致化管理,就其本质而言是一种深层次的管理。这种"深层次"完全超越了传统管理概念中的管束和制约的意义,更多的是从人性视域去检验、引导和激励。笔者认为,学校精致化管理,要把握"四重"
关键词:精致化管理 传统管理 自我需要 价值认同 非权力性 星期一早晨 教师教学工作 教导处 男教师 学生管 
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