考试命题改革

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争议背后,中小学考试命题改革如何“破题立新”?
《教育家》2025年第9期4-4,共1页本刊编辑部 
前不久深圳南山区小学四年级数学试卷引发的热议,表面是一场关于“题目难不难”“形式是否大于内容”的争议,实则直指中国基础教育改革的痛点难点:当新课标、新教材、新高考改革走向深入,考试命题如何摆脱“育分”惯性,真正承担起“育...
关键词：新高考改革 教育评价改革 新教材 深圳南山区 中小学 数学试卷 考试命题 新课标 
中小学考试命题改革:在探索中积蓄破茧之力
《教育家》2025年第9期5-6,共2页周丽 张雨宁 
前不久引发热议的深圳市南山区小学四年级数学试题,释放出基础教育考试命题改革的积极信号。从“考知识”到“考素养”,从“重分数”到“促发展”,这场改革不仅是试题形式的革新,更牵动着教育生态的系统性变革。目前,各地正从理念到实...
关键词：基础教育 中小学 深圳市南山区 数学试题 系统性变革 试题形式 促发展 小学四年级 
“双减”背景下高考数学命题改革研究
《中学数学》2025年第1期69-70,84,共3页李雅芝 林梅 余泉 江苏臣 
2023年度黔南州“揭榜挂帅”教科研项目“核心素养导向下的初中数学作业设计研究”,项目编号为2023B042;“核心素养背景下提升初中生数学语言表达能力的路径研究”,项目编号为2023B043。
“双减”政策是上下联动、多元主体协同参与的一项系统工程,高考命题改革作为其中一环,应紧密围绕课程标准考查的知识内容、关键能力水平划分、试题情境设计等关键问题,通过构建表现性考查目标、研制适于真实认知过程的能力标准、创设...
关键词：高考综合改革 “双减”政策 考试命题改革 
以考试命题改革,促“教—学—评”一致性——以2024年春季五年级期末考试试卷为例
《小学教学参考》2024年第25期1-4,共4页张纯 
语文新课标提出“教—学—评”一体化的理念,为语文教学评价指明了方向,也为语文教育改革和发展带来了新的机遇。在阶段性评价中,试卷评价是一种有效手段。教师要赋予它新的内涵,扩大它的评价范围,增强它的针对性。为此,教师要编制一份...
关键词：考试命题 “教—学—评”一致性 核心素养 语文要素 语文实践活动 
学校办学质量评价:困境与出路被引量：1
《教育导刊》2024年第6期45-51,共7页潘希武 
改革学校评价是深化新时代教育评价改革的重要任务,但目前学校办学质量评价体系建设还存在根本性的困境,这种困境主要来自于学业质量评价或者说考试命题改革以及建基其上的学生综合素质评价的困难。考试命题改革以及综合素质评价,当下...
关键词：办学质量评价 课程教学改革 考试命题改革 综合素质评价 综合性评价 
中考省级统一命题的现实困境与对策探析被引量：1
《中国考试》2023年第10期46-52,61,共8页罗强 陆云 
中考省级统一命题有助于严格落实国家课程标准、规范中考命题管理、提升中考命题质量,为推进基础教育优质均衡发展发挥积极作用。在中考统一命题实施过程中,面临着组织管理难度大、试题保密任务艰巨、难以兼顾各地教育水平差异、可能助...
关键词：中考命题 省级命题 锚题技术 考试命题改革 教育评价改革 
核心素养视域下情境化高考化学试题分析--以年高考山东卷为例
《课堂内外（高中教研）》2023年第S03期149-151,共3页赵冰 
山东省2022年普通高中学业水平选择性考试化学卷是一份备受关注的高考试卷。这份试卷不仅注重对化学知识的考查,更注重对化学学科核心素养的考查。通过对这份试卷的分析,可以看到高考试题如何基于真实情境实现对化学学科核心素养的考查...
关键词：真实情境 化学学科核心素养 考试命题改革 
从教、学、评一致性的视角探讨英语考试命题改革被引量：1
《英语学习》2022年第9期46-52,共7页扈华唯 
2021-2024年教育部基础教育外语教学指导委员会重点课题“各地区中高考对英语教学的反拨作用研究”的研究成果之一。
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。教育评价中的中考、高考对教育教学的影响尤其深远。因此,我们有必要讨论中高考命题如何改革才...
关键词：教、学、评一致性 考试命题改革 考试内容 试题形式 核心素养落地 
素养立意, 教考一体--谈新课标背景下的考试命题改革被引量：6
《华夏教师教育》2022年第6期39-40,共2页张卓玉 
新版义务教育课程标准的变化之一,是坚持教、学、评一体化原则,增加了学业质量标准和考试命题建议,在此基础上明确提出了素养立意的命题思想。这一变化有着重要的理论意义和实践意义,它将对我国义务教育阶段的学业评价工作尤其是考试命...
关键词：义务教育阶段 核心素养 素养立意 一体化原则 学业质量标准 学业评价 结构重组 教学要素 
考试命题改革是“双减”落地生根的关键
《中国民族教育》2022年第2期10-10,共1页许林 
“双减”后的第一次期末考试落下了帷幕,考前一些地方和学校“双减”有不同程度的回潮。为提高考试成绩,这样的“回潮”似乎情有可原,社会各界就此产生争议。许多人担心“双减”后教学质量下降,“双减”做得好但考试却不给力。按照考试...
关键词：落地生根 命题本身 期末考试 考试命题 指挥棒 考试评价标准 教学质量下降 统考 
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