考题设计

作品数：37被引量：8H指数：2
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命题危机与规避化解
《初中数学教与学》2023年第5期43-46,共4页沈占立 
命题人最尴尬的莫过于命制的题目有问题,最担心的莫过于给出的答案有争议.在一些考试中,这样的问题时有出现.现结合考题设计中的一些问题,通过案例,分析问题的原因,给出处理的办法和启示,以便引起命题人的注意,并在以后的命题设计中避...
关键词：命题设计 命制 问题的原因 危机 考题设计 
面向未来的美术人才选拔--对美术学院招生考试方式方法的思考
《美术观察》2022年第8期12-14,共3页蔡拥华 
美术院校招考作为国家整体高等教育选拔性考试不可或缺的一环,深刻地影响着中国美术的现状、未来发展以及国人的审美素养。如何在大范围美术学生群体中遴选优秀学生,实事求是地正视、分析与研判艺考培训的现状,进行有针对性的命题考试,...
关键词：美术招考 人才培养 考题设计 专业衔接 
以“考题设计”激发学生名著阅读的兴趣
《中学语文》2022年第6期25-27,共3页陆同爱 
初中语文新课标明确提出了名著阅读的要求,统编版教材也增加了名著阅读的内容,这些新内容都促使语文教学要重视指导学生加强名著阅读。本文分别从问题的提出、研究的背景、阅读名著的意义入手,分析了当今初中生不喜欢读名著阅读的原因,...
关键词：阅读名著 “考题设计” 激发兴趣 教学策略 
高考语文作文考题的设计解读与测评思考--以2021年北京卷为例被引量：4
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第6期109-114,共6页周建强 
高考语文作文考题的设计,应该充分激活与调动考生主体性写作需要的内驱力,自觉统整他们作文写作的"自言体""互言体"话语表达方式,在不脱离其实际生活与思想情意的基础上给予思想上的启发。要把写作过程视为对考生进行教育的一种方式,通...
关键词：高中语文 高考作文 考题设计解读 
让积累化为人的素养——“名著导读”的考查设计初探
《中学语文教学》2019年第9期70-73,共4页梅晴 
教师在研究“名著导读”如何进行教学的同时,更加关注的是这一教学内容的考查形式,因为它直接影响着教学的方向和尺度.除了检查学生“有没有读”之外,命题者更应该从综合素养的角度去考查学生“会不会读”,才能和教材的编写目标达成一致...
关键词：名著导读 考题设计 会不会读 
高考英语完形填空题的解题技巧
《广东教育（高中版）》2019年第4期18-20,共3页陈艳华 
语篇是表达意义的语言单位,是人们运用语言的常用形式,语篇承载着语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向和思维方式。完形填空题是一种以语篇为载体,考查考生语篇图式建构能力和综合语言运用能力的重要题型。在历年英语高考中占有...
关键词：完形填空题 高考英语 解题技巧 综合语言运用能力 考题设计 语言单位 表达意义 运用语言 
高考古典诗词阅读的三个层次
《中文自修》2018年第7期19-22,共4页濮洪凯 
在同学们心目中，总认为高考古典诗词命题，都属鉴赏性的，称之为“古典诗词鉴赏”。但只要仔细分析高考上海卷，则不难看出，以“鉴赏”来概括古典诗词命题设计，极为不妥。上海卷的古典诗词考题设计，着眼于“阅读”的整个过程，也就...
关键词：古典诗词鉴赏 诗词阅读 高考 命题设计 考题设计 鉴赏性 “阅读” 理解层次 
生活是最厚实的地理课程资源
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第29期57-57,共1页张毅 
今年暑假高三学生自愿到校学习,我们开始第一轮的高考复习,第一次月考后,大家集中在一起评卷,感慨学生平时学习不够努力,面对稍难一点的题目就手足无措,无从下手.感叹之余,我思考一个问题：我们的考题设计是否贴近学生的生活？我们的知...
关键词：地理课程资源 生活 高三学生 高考复习 手足无措 贴近学生 考题设计 认识规律 
初探习题改编提升复习效率
《中学物理》2016年第3期26-27,共2页杨文君 
在物理高三一轮复习中,经常会遇到好题,各地的高考题设计思路新颖,考查学生的思维能力到位,但是拿来就用会遇到一定的问题,比如刚复习安培力的问题,就拿出2010年浙江的高考试题23题的＂一矩形轻质柔软反射膜＂进行练习,那么学生的注意...
关键词：复习效率 习题改编 2010年 有效性问题 安培力 考题设计 思维能力 高考试题 
大学英语等级考试新题型的后效研究被引量：1
《外国语文》2015年第5期143-149,共7页曾绛 曾葡初 
湖南省社会科学基金项目"大学英语四;六级考试改革的教学后效研究"(2010WLH16)的成果之一
大学英语四、六级2013年始的考改试题用以考测学生发展中的写、听、读、译能力。通过对调整后的题型及构成考题的内容进行考试后效的语言理论和语言测试理论以及结合大学英语教学实践的分析,可探知试卷及考题内部构成的合理性和题型调...
关键词：四、六级考改 题型调整 考题设计的合理性 后效分析 教师的反应 
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