科学计数法

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自然数分组读写法与科学计数法的互换关系
《中小学数学（初中版）》2023年第6期59-62,共4页李中平 
义务教育阶段教学自然数的分组读写法跟科学计数法与科学记数法,存在互相联系和割裂开来的两种不同观念.笔者在《自然数四位四级分组读写法的教学建议》(《中小学数学》小学版2020年第6期,第48至50页)一文(以下简称文[1])中,所给出的“...
关键词：科学计数法 科学记数法 义务教育阶段 自然数 教学建议 实质性内容 四级 读写法 
筑牢基础 提质增效--中考复习之“数与式”
《科学大众（科学中考）》2023年第1期11-13,共3页徐晓剑 
一、考点解读分析“数与式”是初中数学知识体系的基础之一,也是学生认识数量关系、探索数学规律以及建立数学模型的基本工具.主要内容有实数、整式、分式及二次根式.1.实数部分主要考查实数的分类、数轴、相反数、倒数、绝对值、近似...
关键词：数学知识体系 科学计数法 中考复习 因式分解 二次根式 乘法公式 数学规律 计算题 
科学计数法的认识与应用
《中学生数学》2021年第18期3-4,共2页王凯旋 曹锐 
在现实生活中,大家会遇到一些较大的数.例如,光速约为3×10^(8)m/s,太阳的半径为6.96×10^(5)km,2010年世界人口约为6.9×10^(9)等.像这样把一个大于10的数表示为a×10^(n)(其中1≤a<10,且n是正整数)的形式,使用的就是科学记数法.学了...
关键词：科学记数法 科学计数法 现实生活 正整数 负整数指数幂 
第1讲 “数与式”复习精讲
《中学生数理化（初中版．中考版）》2021年第3期2-6,15,29,共7页袁田梅 
§1.1实数考点、易混易错点解读实数是中考必考的基本内容之一,常考的知识点有:求一个有理数的相反数、绝对值、倒数,用科学记数法表示实际生活中非常大或非常小的数,实数的简单运算,无理数的估算等.科学记数法是易错点.科学计数法的表...
关键词：科学记数法 科学计数法 易错点 数与式 无理数 有理数 简单运算 相反数 
数学中“近似数和有效数字”教法探讨被引量：1
《现代教学》2020年第5期40-41,共2页张琼 赵敏东 
中学数学中,近似数和有效数字的知识以其实用性受到越来越多的关注。本文从教学实践出发,探讨有关近似数和有效数字的教法。从近似数的相关知识引入,到近似数的表示及其应用,让学生站在生活实际的角度进行观察和思考,进一步体会其源于生...
关键词：近似数 有效数字 科学计数法 
积为无理数的近似数的取值问题
《初中数学教与学》2019年第10期21-23,共3页万涛 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”资助项目(项目编号:Ra/2018/07)
近似数在小学教材中已经有所提及,在初中阶段,随着科学计数法和无理数的引入,近似数再次出现,体现了知识内容的螺旋上升,循序渐进.然而,近似数这个看似很熟悉的知识,对学生来说在解题中很容易犯错.原因在于其计算过程中涉及到近似数的...
关键词：近似数 无理数 取值 科学计数法 小学教材 初中阶段 循序渐进 计算过程 
浅析初中的最后一套数学试卷(一)
《中学生数学（初中版）》2019年第9期39-41,共3页武岚琛 
中考过后,人们的评析有各种各样.我们分期刊登一位中考考生对北京市2019年中考题的分析.作者以中学生的视角与笔调描绘了他的面对考题的思维轨迹,这里不仅有解法,还有对试题与数学本身的理解.更难得的是,也向我们讲述了他心目中的中考题...
关键词：数学试卷 中等学校 招生考试 北京市 科学计数法 尺规作图 中考数学 中考题 
科学计数法的再认识——近似数教学案例
《试题与研究（教学论坛）》2019年第24期183-183,共1页马积洋 
在讲授苏科版数学“近似数”这一节的内容时,我发现用科学计数法来表示近似数这部分内容,学生掌握得总是不太好,问题到底出在哪里?针对这个内容的教学,在教学策略上我进行了新的尝试,把有关内容进行了整合,取得了较好的效果。
关键词：科学计数法 近似数 
高中生物理数据分析能力培养的若干思考
《中学物理教学参考》2019年第4期61-61,共1页丁五一 
物理学的发展离不开数据分析和计算推导。例如,正是开普勒对第谷天文观测数据的处理,才形成了行星运动规律,为万有引力定律的发现奠定了基础,数据分析的重要性可见一斑。在当前的物理教学中,我们发现学生越来越排斥数学处理,在他们看来...
关键词：科学计数法 数据分析 物理学习 万有引力定律 相对误差 
气呼呼地来,笑呵呵地回
《班主任之友（中学版）（上半月）》2018年第10期37-37,共1页章乔石 
下午，小涵气呼呼地来到我办公室，边走边说道：“不会科学计数法，怎么啦？不会科学计数法，怎么啦？怎么啦？”我说孩子：“这是怎么啦？坐下来，坐下来!我来给你倒杯茶？章老师刚刚冲了茶哟。”
关键词：科学计数法 办公室 孩子 老师 
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