客体地位

作品数：52被引量：60H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学政治法律更多>>
相关作者：冯晓青张玉强刁胜先刘利洪永洋更多>>
相关机构：武汉大学中国政法大学广东海洋大学北京师范大学更多>>
相关期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《江苏教育》《中共宁波市委党校学报》《演讲与口才（学生读本）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
人工智能客体地位的证成与规制
《宜宾学院学报》2025年第3期10-18,38,共10页刘宇林 
人工智能即使类人化程度越来越高,但其在技术上的本质是模拟人类智慧,因此人工智能在构成要件上不具备理性基础与独立意志,无法突破客体束缚进而获得主体资格。面对这项高端技术带来的巨大风险,应当以沙盒监管为核心进行技术规制,以“...
关键词：人工智能 客体地位 沙盒监管 发展与平衡 
深度访谈与采访的差异
《新华文摘》2024年第17期169-169,共1页
刘德寰、赵竞鹤在《新闻爱好者》2024年第5期撰文指出,目前学界存在深度访谈与采访混用的情况,厘清两者之间的区别十分必要。1.活动目的差异:展现日常生活VS平衡报道。深度访谈致力于以展现日常生活.探索事物内部意义为目的。采访更多...
关键词：平衡报道 客体地位 深度访谈 录音整理 内容整理 事物内部 采访过程 操作过程 
人工智能生成内容在著作权客体中的地位被引量：10
《武陵学刊》2023年第6期46-55,66,共11页冯晓青 李可 
国家社会科学基金项目“创新驱动发展战略下知识产权公共领域问题研究”(17ZDA139)。
随着以Chat GPT、文心一言为代表的生成式人工智能的强势入局,内容产品领域出现了新的产出者,传统著作权法的独创性标准与人类中心主义的基本理论受到人工智能生成内容的强烈冲击。释明人工智能生成内容的著作权客体地位,应从其智力成...
关键词：人工智能生成内容 可著作权性 客体地位 著作权法 
AiClass云课堂与中学音乐课堂教学融合的探讨
《师道（教研）》2021年第3期107-107,共1页关琳 
在传统教学模式下,以教师为教学主体,学生处于课堂学习中的客体地位,参与度较低,师生之间的互动受到局限,学生的思维、创新力等得不到有效培养。而应用数字化教学的课堂,将学生变成课堂的主体,提高学生对音乐的审美感知、文化理解和艺...
关键词：有效培养 云课堂 数字化教学 客体地位 黑板教学 审美感知 课堂学习 师生之间 
指向深度学习的课堂教学变革
《山西教育（教学版）》2019年第10期45-46,共2页蔚馨 
近年来,受功利主义的影响,教师在课堂中有时将教学活动简单化,按照同一程式进行教学活动,简而言之就是把学生置于客体地位,怎么容易教就怎么来。这种现象在提升了教学的可操作性的同时,也导致了教学活动的程式化、机械化,以及学生思维...
关键词：教学变革 深度学习 课堂 学生思维 指向 教学活动 功利主义 客体地位 
关于动物权利主体地位的法理思考
《职工法律天地（下）》2018年第5期1-1,共1页王冰 
生态的恶化及物种的灭绝带来了人类和自然关系紧张的局面.学术界出现了动物主体论、动物客体论以及动物有限主体论三种主要观点.本文认为动物不能享有权利主体地位,并从主体资格、权利义务均衡、法律原则、法律责任的角度论证本文观点.
关键词：动物权利 主体地位 客体地位 
采用自改模式,培养学生的习作修改能力
《教育艺术》2016年第5期69-69,共1页周友中 
＂好文章是改出来的。＂然而我们传统的习作教学是学生作文教师批改,学生处于被动的客体地位。尽管教师费尽心思精批细改,学生却不能完全理解老师的用意,这次出现的毛病,下次依然如故。叶圣陶先生说过：＂批改固教者之要务,然需进一步想...
关键词：习作教学 客体地位 文成 激趣 学习活动 多向互动 修改自己 检查批 《战争与和平》 征文比赛 
让学生学会自主修改作文
《七彩语文（教师论坛）》2016年第3期72-72,共1页陆俊芳 
长期以来,作文批改困扰着语文教师。很多情况都是学生写作教师批改,学生始终处于被动的客体地位上。怎样减轻教师负担,提升学生作文能力呢？以下是我的几点做法：一、提高修改意识修改作文,不仅是教师的事,更是学生自己的事,学生只有学...
关键词：作文课 写作教师 作文能力 作文批改 客体地位 修改自己 作文修改 作文水平 改作文 写作过程 
“学为中心”视角下语文教学应关注两点
《语文教学之友》2015年第12期11-12,共2页许鹏浩 
2001年,中国被批准加入世贸组织时,其中的文件里就把教育定位为＂服务＂,明确了师生的主客体地位。当教育为学生成长服务时,个别公开课中自我表演现象,如精致的课堂设计与学脉的错位、精美过渡语言的非课堂化、教师过度解读的个体作秀...
关键词：课堂设计 成长服务 课堂教学 客体地位 教育定位 教学对话 学习过程 教学活动形式 切合点 活动教学 
新课程改革中的教师身份
《学周刊（中旬）》2015年第12期16-16,共1页蔡晓红 包巍 
教师在教学中是教育者、引导者、观察者。教师在教学中首先以教者的身份教学生做人、求知,教师运用自己的人生经历、知识、情感打开学生的心智,以自己积极的心态感染影响学生的情感态度和价值观,以自己的人格魅力吸引学生。传统的教师...
关键词：教师身份 新课程改革 人格魅力 教育过程 客体地位 情感态度 教学情境 师生关系 第一印象 堂课 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部