课堂数学

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提升中职课堂数学当堂巩固率的有效策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期102-105,共4页王新中 
中职数学教学中,当堂巩固是提高课堂教学效率、加强学生知识掌握的重要环节,然而当前中职数学当堂巩固仍存在诸多不足,如巩固方式单一乏味、时间安排不合理、忽视学生个体差异等,严重影响了巩固效果。文章基于中职数学教学实践,提出精...
关键词：中职数学 当堂巩固 教学策略 课堂教学 
高中数学课堂数学文化渗透策略的思考与实践
《中学数学》2024年第13期126-127,共2页沈晓群 
曾经,受高考压力的影响,部分教师认为向学生传递数学知识、解题经验、解题方法等是教师的首要任务,提高学生数学成绩是数学教学的首要目标,教学中直接忽视了数学文化教学.要知道,学生不单是学习数学学习方法,掌握数学知识,更重要的是体...
关键词：数学学习方法 数学成绩 学习品质 数学教学 思考与实践 数学知识 高中数学课堂 解题方法 
新课标下小学数学课堂数学文化渗透探究被引量：2
《教育与装备研究》2024年第2期55-59,共5页林贤昌 
数学文化是当下备受关注、广泛热议和频繁使用的一个高频词。将各种数学文化合理地渗透到课堂教学之中,具有德育价值、智育价值和美育价值。基于新课程理念,数学文化渗透必须遵循广泛性与相关性并存、内涵性与趣味性交融、理论性与实用...
关键词：小学数学 数学文化 新课标 
数学建模思想在中职数学教学中的应用探讨被引量：1
《新智慧》2023年第31期7-9,共3页王红艳 
数学作为支撑理工科发展的基础,它的重要性不言而喻。在一些大规模的理科类应用中,需要庞大的数学运算来支撑,所以数学建模正是支撑数学大规模应用的重要工具。中职学校的数学教学主要是为了培养学生的数学能力,因此将数学建模应用到中...
关键词：中职数学 数学运算 中职学校 中职教育 数学核心素养 数学建模 理科类 课堂数学 
提高高年级学生数学学习质量
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第9期45-46,共2页徐美凤 
“双减”实施的目的是减轻学生的学业负担,远离各种课外补习和刷题,但是学生该学的内容还是不变,这就要求学生提高学习效率,相比以前花更少的时间掌握同样的知识,这是对学生自主学习和自主探究能力水平的考验,也是发挥学生主体地位的最...
关键词：自主探究能力 高年级学生 课外补习 课堂数学 学业负担 教师授课 新旧知识 学生主体地位 
学生量感在小学数学教学中的培养策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期122-125,共4页梁宇文 
量与计量是数学教学中的重要内容,着重培养学生的量感,是提高学生核心素养的关键。《数学课程标准》之中,明确指出了要培养学生的数学思维能力。在数学课程教学之中,增强学生对“量感”的认知,能够直接提高学生的数学能力,为学生今后的...
关键词：小学 课堂数学 量感 
“双减”政策下“融乐课堂”数学学科作业的分层设计教学探索
《师道（教研）》2023年第7期131-131,共1页林嘉茹 
一、作业是学生发展的重要途径,作业是双向的双边活动。教育目标的具体化就是课程的目标,学校发展的现状体现在一级目标和二级目标,最终落实在每一节课上。明确学生的学习任务,作业是教学的有机组成部分,是课堂教学的延续,是以学生独立...
关键词：自学习惯 双边活动 课堂教学 数学学科 教学探索 特定教学 独立思考 科学思考 
核心素养下小学数学课堂数学文化渗透策略探究
《新课程教学（电子版）》2022年第20期1-2,共2页于美好 
新课程标准明确指出,数学是人类文化中的重要组成部分,要大力将其渗透于教学中。渗透数学文化是近几年数学提出的要求,是数学课程改革的重要方向,也是为了改善教师对数学教学中数学文化不重视的现状,以此来调动学生学习数学的积极性,推...
关键词：核心素养 小学数学 数学文化 渗透策略 
小学数学课堂数学易错题的提前干预策略分析
《炫动漫》2022年第17期100-102,共3页艾力·麦麦提明 
对于小学数学课堂教学而言,学生在数学学习中出现错题是正常的,尝试错误实际上也是学习的必要过程。如何针对学生的易错题,在小学课堂数学针对易错题做好提前干预,是当前小学数学教师面对的重要挑战。除此之外,在小数数学中发现总结易错...
关键词：易错题 小学数学课堂 提前干预策略 
谈让小学数学课堂的充满趣味教学
《爱情婚姻家庭》2022年第22期34-35,共2页格绒志玛 
数学是小学教育的重要组成部分,学习数学需要较强的逻辑思维,很多学生在学习数学的过程中,会觉得难度非常大,一旦学不好,很容易就会产生排斥的情绪。要提高学生的学习兴趣,实现高效教学,那么开展趣味性教学尤为的重要,教师要提高数学课...
关键词：小学课堂数学 趣味性教学 策略 
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