多向思维

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学生多向思维能力在小学数学应用题教学中的培养策略被引量:1
《数学学习与研究》2021年第10期28-29,共2页郝永康 
应用题是小学数学的一个重要模块,是培养学生运用数学知识解决实际问题,提升逻辑思维能力的主要方式,更是小学阶段数学教学中的重难点.目前,在小学数学应用题教学中普遍存在着这样的问题学生思维不灵活,只会套公式,生搬硬套,教学效果很...
关键词:多向思维能力 小学数学 应用题 培养策略 
从处理一例切线问题谈发散思维的培养
《数学学习与研究》2017年第19期135-135,共1页张益龙 
发散思维亦称多向思维、辐射思维,是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,不受现存的方式、方法、规则和范畴的约束以扩散、辐射和求异式的思维方式,获得多种不同的解决办法,得出各种不同的结果.因此,发散思维是多向的、...
关键词:发散思维 切线 思考过程 多向思维 创造性思维 徐利治 解题思路 指在 函数 切点 
如何突破初中数学学习中的思维障碍
《数学学习与研究》2015年第10期144-144,共1页许昌军 
思维是人脑对客观现实的概括、反映,思维反映的是事物的本质、规律.初中生思维发展迅速,在对数学知识的学习中懂得运用分析、比较、归纳等思维方法.在课堂上听教师讲解时,学生往往能听得懂,但是自己实践起来却总是感觉到困难重重,不知...
关键词:思维障碍 思维方法 多向思维 轴对称图形 打破常规 思维能力 问题解决 一元二次方程 一般式 解决疑难 
小学数学作业评价策略例谈
《数学学习与研究》2013年第24期139-140,共2页谢鑑平 
评价的目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.《义务教育数学课程标准》中指出:"评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化.应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价...
关键词:作业评价 学习历程 作业批改 教学进程 学习过程 教学效果 课堂教学 多向思维 课程标准 解题方法 
一道竞赛训练题的新课程多解与变式
《数学学习与研究》2013年第15期79-79,共1页杨万春 
培养学生的求异思维能力,对提高思维的灵活性、激发创新精神具有重要的意义.
关键词:培养 多向思维 变式 
谈学生动手操作的课堂效应
《数学学习与研究》2013年第8期95-95,共1页肖云飞 
教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力,在注重数学基础知识、技能技巧的同时,还要关注学生的数学学习态度和情感,使学生在动手操作中理解和巩固知识,发展各种能力,培养兴趣.美国心理学家罗杰斯认为,要使学习具...
关键词:数学教学 操作活动 学习活动 思维能力 算理 阴影部分 探究者 思维训练 创造思维 多向思维 
注重培养学生在数学解题中的发散思维
《数学学习与研究》2010年第18期88-88,共1页刘万清 
发散思维即是求异思维,它从一点出发沿着多个方向达到思维目标.它包含横向思维、逆向思维及多向思维,发散思维具有多向、变通、流畅、独特等特点,即思考问题时注重多思路、多方案,解决问题时注重多途径、多方式.数学发散思维具有...
关键词:数学发散思维 数学解题 学生 培养 求异思维 横向思维 思维目标 多向思维 
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