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《北京教育（普教版）》2011年第12期20-20,共1页
邢老师，请您结合自己的发展经历，谈谈一个青年教师怎样才能迅速成长起来。
关键词：互动空间 发展经历 青年教师 老师 
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《北京教育（普教版）》2011年第11期28-28,共1页
Q1_有人说：＂班主任是一个班级的灵魂,一个好的班主任就是一个好的班集体。＂新时代,面对发展的学生,怎样才能成为一名好班主任？
关键词：互动空间 班主任 班集体 班级 学生 
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《北京教育（普教版）》2011年第10期18-18,共1页
Q1_理想的课堂强调师生互动,这对教师教学实践智慧的要求较高,课堂教学实践智慧的基本特征和实现途径有哪些呢？李翔：教学实践智慧既包含了教师观察、分析和解决问题的能力,也包含对学生的高度责任感和良好的师德修养,更包含了教师对...
关键词：互动空间 教学实践智慧 解决问题的能力 身心发展规律 教师观 师生互动 师德修养 教学时机 
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《北京教育（普教版）》2011年第9期22-22,共1页
Q1_创设学习活动情境是实施小学数学开放式教学的关键。也是教师备课中的难点，怎样做才能设计出好的学习活动情境呢？ 高萍：学习活动情境是指教师按数学知识的发生发展过程以及学生的认知规律，以教材内容为载体，有目的、有意识地添...
关键词：互动空间 活动情境 教师备课 开放式教学 小学数学 认知规律 数学知识 教材内容 
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《北京教育（普教版）》2011年第7期18-18,共1页
高中个性化作文教学，应培养什么样的写作者？ 周京昱：近年来，我们所倡导的抒写性情、张扬个性的作文教学，为一度“贫血”与“缺钙”的中学生作文开出了一剂好药。但这一切若不加以引导，片面追求“先锋”与“另类”，也可能走到另...
关键词：互动空间 个性化作文教学 中学生作文 张扬个性 “另类” 写作者 郑洞天 培养 
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《北京教育（普教版）》2011年第6期19-19,共1页
Q1如何解决英语听力教学中的低效问题？ 孔繁华：随着英语新课程的实施，英语教材更加重视对学生听力的训练，每个单元（北师大教材）的Lesson2都安排了大量的听力活动和练习，教师课堂上用于听力教学的时间也越来越多。虽然听力教学...
关键词：互动空间 英语听力教学 英语教材 英语新课程 英语听力课 低效问题 北师大 学生 
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《北京教育（普教版）》2011年第5期22-22,共1页
Q1_怎样提高阅读教学设计的科学性和实效性？ 李得武：首先,运用理论指导教学分析,提高其高度和深度。指导英语阅读教学设计的两个重要理论分别是图式理论和语篇分析理论。图式理论是学情分析的重要指导理论，学生已有图式的多寡决定...
关键词：互动空间 语篇分析理论 图式理论 教学设计 英语阅读 教学分析 学情分析 阅读水平 
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《北京教育（普教版）》2011年第4期22-22,共1页
刘老师，听说您在湖北襄樊一中时教学成绩就出类拔萃，调入北京十二中后。又屡创教学成绩新高。请问：您成功的关键是什么？
关键词：互动空间 教学成绩 湖北襄樊 老师 
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《北京教育（普教版）》2011年第3期26-26,共1页
Q1地理教学设计的关键点在哪里？ 李京燕：教学是一个系统,即学生、教师、学科及背景构成的系统。因此,学科教学不应是单纯的学科知识教学,应当包括：学科本质、学生认知、教学方法、现实背景（生活素材）四方面的综合教学系统,这就是...
关键词：互动空间 学科教学 教学系统 教学设计 学生认知 知识教学 学科本质 教学方法 
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《北京教育（普教版）》2011年第2期22-22,共1页
Q1_对于校零课程，您是怎样认识的？商哪些做法和收获？ 范锦荣：随着高中新课改的实施，多套教材的出现对教师产生冲击，而校本选修课程的开发对教师更加具有挑战性，对教师专业的拓展要求也越来越高。教师的教学必须顾及学生原有的...
关键词：互动空间 教师专业 选修课程 学习需求 自我发展 挑战性 选择性 学生 
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