化学教材

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高分子化学教材中阴离子聚合中的pKa的含义辨析及应用
《化学教育(中英文)》2025年第6期92-101,共10页郭霖 
山东省普通高等学校教学改革试点课程“高分子化学”项目(鲁教高字[1999]27号);山东省省级精品课程“高分子化学”项目(150410030);山东省一流课程“高分子化学”暨青岛大学“以学为中心”课程“高分子化学”项目(RC1900004947);青岛大学第三批课程思政示范项目(KCSZ2021116);青岛大学研究生教育质量提升计划项目(RC1900016633);青岛大学2022年校级教学改革研究项目(RC2200003830);2023年山东省本科教学改革研究重点项目(Z2023107)。
针对国内高分子化学教科书在阴离子聚合pKa理解、表述上长期普遍存在的问题,运用有机化学基本知识及严密逻辑,讨论了见诸教科书的5种典型观点,给出了确切结论;创建了与此pKa相关的反应关系图;运用其解释了“为什么丙烯、乙酸乙烯酯无法...
关键词：阴离子聚合 PKA 亲核性 辩证思维 问题链教学 
改革开放以来高中化学教材习题编写变化研究——硫和氮元素及其化合物内容
《化学教育（中英文）》2024年第19期18-24,共7页姚娟娟 王后雄 李猛 
合肥师范学院2023年校级质量工程教学研究项目(校级重点)(2023jyxm06);河南师范大学博士科研启动费支持课题(QD2023022)。
习题研究对高中化学教学具有重要价值。以硫和氮元素及其化合物内容为分析对象,从习题数量、情境类型、表征方式、认知要求等4个方面对改革开放以来人教版高中化学教材习题进行对比分析。研究发现,教材中硫和氮的习题在4个方面均发生了...
关键词：化学教材 习题研究 情境类型 表征方式 认知要求 
高中化学教材学生必做实验分析及大学无机及分析化学实验教学建议
《化学教育（中英文）》2024年第20期60-65,共6页刘梅 张红梅 朱鹏飞 张辉 
中国高等教育学会“2023年度高等教育科学研究规划课题”(23SYS0204);教育部产学合作协同育人项目(230800575222015);2021—2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-588)。
无机及分析化学实验是大学化学工程与工艺、应用化学等理工科专业学生进入大学后的首门实验课程,与高中化学实验联系紧密,也是学生开展后续学习和研究工作的基础。从不同角度分析了人教版高中化学教材(2019版)中学生必做实验,并结合目...
关键词：高中化学教材 无机及分析化学实验 学生必做实验 
强化实践育人 培养创新能力——鲁教版初中化学教材跨学科实践活动的特色与实施建议被引量：2
《化学教育（中英文）》2024年第17期8-13,共6页王雨 毕华林 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“化学课程标准和教科书使用的跟踪研究”(2023GH-ZDI-JJ-Y-06)。
开展跨学科实践活动是当前我国基础教育课程改革的重要内容。新修订的鲁教版初中化学教材全面强化实践育人,着力培养学生的创新能力,系统设计了9个跨学科实践活动。深入剖析鲁教版初中化学教材中跨学科实践活动的编写特色,进一步探讨跨...
关键词：初中化学教材 跨学科实践活动 编写特色 实施建议 
大学分析化学教材中紫外-可见吸收光谱产生条件的讨论
《化学教育（中英文）》2024年第16期108-112,共5页王中慧 任列香 周慧 刘红云 晋卫军 
山西省2022年度应用型地方本科院校分析化学PBL教学课堂改革研究项目(J20221159);山西省教育厅新建地方应用型本科院校化工与材料专业(群)人才培养体系建设实践与研究项目(J2020359);北京师范大学“十四五”期间高等教育领域教材建设项目资助课题。
在分析化学教材中简要介绍电子跃迁光选律的相关内容,是对选择性吸收知识点的有益补充,有助于学生更全面地理解电子吸收光谱产生的原理,符合当前分析化学发展趋势,也符合以选拔培养基础学科拔尖创新人才为目标的国家强基计划所需。考虑...
关键词：紫外-可见吸收光谱 光选律 跃迁偶极矩 分析化学 
基于SEC工具的初中化学教材习题与新课标的一致性研究
《化学教育（中英文）》2024年第13期8-16,共9页苏彩华 李佳晓 曾卓 王辉 
采用SEC一致性分析工具对初中化学人教版、科粤版和鲁教版教材习题从内容主题和认知水平进行一致性分析,揭示不同版本教材习题在这2个维度的分布特点和一致性情况,结果表明3个版本教材习题与新课标的总体一致性指数不高,教材习题的设置...
关键词：SEC工具 初中化学教材 新课标 一致性 
PISA 2024科学素养测评框架视域下初中化学教材习题分析被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第13期31-32,共2页周志豪 钱扬义 黄佳仪 温金菊 
2020年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目“化学实验设计与研究(手持技术)”(2020SFKC023);2020年广东省高等教育教学改革项目“化学卓越教师实验教学创新能力的‘四联动’培养范式——以教育部东芝杯全国师范大学化学教学创新大赛获奖作品为例”;2021年第二批国家一流本科线上课程“化学教学论手持技术数字化实验”申报项目。
1研究方法本研究选择的研究对象为人民教育出版社出版的义务教育教科书《化学(九年级上册)》《化学(九年级下册)》的“练习与应用”栏目习题,以及科学出版社和广东教育出版社出版的义务教育教科书《化学(九年级上册)》《化学(九年级下册...
关键词：广东教育出版社 PISA 人民教育出版社 义务教育 初中化学教材 科学素养测评 框架视域 九年级 
溯源辨析Tolman活化能解释及其在部分化学教材中的误解
《化学教育（中英文）》2024年第10期115-122,共8页郑超 
教育部产学合作协同育人项目(2206048);国家自然科学基金青年基金(51903024)。
Tolman活化能解释被国内各个层次化学教材广泛引用和介绍,然而部分教材对其表述存在明显分歧,凸显出相关教材编写过程中对Tolman活化能解释的溯源认知不足。通过溯源关键历史文献,回顾了Tolman活化能解释提出的历史背景,从推导逻辑、基...
关键词：托尔曼 活化能 阿伦尼乌斯公式 化学史 统计力学 
不同版本化学教材编写研究与思考——质量守恒定律
《化学教育（中英文）》2024年第9期15-15,共1页魏明贵 
课程改革以来化学教材一标多本,由于编写者的编写思路、对课程标准的认识和理解不同,各版本教材表现出各自的特点和一些共性。只有对不同版本教材的编写特点进行比较性研究并努力融入教学中去,才能真正让化学学科核心素养在课堂上落地...
关键词：质量守恒定律 知识脉络 化学教材 编写特点 编写思路 比较性研究 教材编写 编写者 
化学教材及化学教学中应渗透科学补碘知识
《化学教育（中英文）》2024年第7期23-29,共7页蒋爽 许志勤 龚佳玥 张佳佳 程萍 吴勇 
2020年江苏省重点立项教材——普通化学(第二版)(1612206000ZDJ003);南京师范大学2021精品课程(181200002557);南京师范大学2022年研究生精品课程(181200002594);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“聚焦学科核心素养的高中化学‘教学评’一体化课程教学研究及实践”(SJMJ202118)。
碘是人体新陈代谢和生长发育的必需微量元素,化学教科书中缺乏对于科学补碘知识的基本介绍,问卷调查发现大部分师生对科学补碘知识了解得并不完善。梳理补碘知识可知:成人碘推荐摄入量为120μg·d^(-1),最高耐受量为600μg·d^(-1),水...
关键词：食盐加碘 初中化学 高中化学 教材对比 科学补碘 
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