心理现象

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教育心理学在教育中的应用
《青春期健康》2024年第18期56-56,共1页姜毅 鲁民 
教育心理学作为连接心理学与教育学的桥梁,不仅为教师提供了宝贵的知识与方法,更是推动现代教育改革的重要力量。本文将介绍教育心理学的内涵及其在教育中的应用。教育心理学的内涵与发展教育心理学是研究教育和教学过程中的种种心理现...
关键词：教育心理学 现代教育改革 心理现象 教育学 内涵与发展 知识与方法 发展历程 教学过程中 
探究高等学校音乐教学中的心理现象
《音乐教育与创作》2024年第2期32-36,共5页于海腾 
本文通过声乐科学与心理学交叉进行研究,以高校音乐作为媒介,结合音乐学科的特性,分析探究学生演唱的心理现象,帮助其掌握学科知识同时疏导其心理问题,进而形成学科间的相互促进发展模式,提升学生的演唱能力。以典型案例的分析、直观形...
关键词：心理现象 音乐教学 教学模式 
家校共育:基于『交互滋养』理念的心理健康教育被引量：4
《教育》2024年第3期117-119,共3页徐丽檬 
心理健康教育对于当前的小学教育有着极为重要的意义。如果说在基础教育阶段正出现越来越多需要关注的心理现象的话,那在小学阶段形成敏锐的心理健康视角,从而对小学生的成长过程进行观照,不仅可以优化当前小学教育教学的生态,而且也可...
关键词：心理健康教育 小学阶段 家校共育 小学教育教学 心理健康问题 危机干预机制 心理现象 基础教育阶段 
在语文教学中渗透生命教育
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期42-43,共2页付为方 
湖南省基础教育教学改革研究项目“农村高中语文教学中渗透生命教育的研究”(课题号:Y20230389)成果。
作为一所县域省级示范性普通高级中学,我校大部分学生是来自农村的留守学生。由于缺乏父母的关爱和引导,他们有的会出现孤僻、叛逆等心理现象,有的面对成长中的困惑显得茫然无奈,鲜少能够通过课堂学习主动关注生命价值的问题。鉴于此,...
关键词：普通高级中学 关注生命 留守学生 课堂学习 语文教学 一所 心理现象 实践效能 
意象变身中的意志变化:从踌躇到坚定
《湖南师范大学教育科学学报》2023年第2期12-15,共4页李紫红 
北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金2019年度教育研究重点课题“教师跨界学习机制研究”[JCJYYJ201901]。
每个人都依赖“意志”(will)这种人类特有的心理现象来确定目标、克服困难并最终支配自己的行动以达成既定的目的[1],教师对教学行为的调节也并不例外。作为教师实践性知识的表征形式之一,“意象”(image)反映教师的自我认知以及教师对...
关键词：教学行为 表征形式 自我认知 心理现象 教师实践性知识 教育教学情境 化学反应 
烹饪食品雕刻示范教学的学生心理特点及调节对策被引量：4
《中国食品工业》2022年第16期122-125,共4页梁宇锋 邝晴 
本文主要针对烹饪食品雕刻教学中的学生的心理现象进行分析,通过了解学生在学习中表现出的特性,并以此制定适合学生的教学方式,提高课堂学习和教育质量,强化学生实践技能培养,将理论知识与实践相结合提高学生的学习欲望,为提升课堂教学...
关键词：烹饪食品雕刻 心理现象 教学方法 对策 
浅谈心理学知识在高中语文教学中的运用——以《项脊轩志》的教学为例
《语数外学习（高中版）（上）》2022年第7期31-32,共2页赖琼兰 
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。随着时代的发展,心理学知识已经被运用到了社会生活的各个领域。想要更好地开展语文教学,教师不仅要具备丰富的专业知识,还要努力学习心理学,适时使用相关知识来设...
关键词：《项脊轩志》 高中语文 学习心理学 设计教学环节 心理学知识 语文教学 心理现象 教学中的运用 
新课标下小学语文作文教学的浅析
《散文选刊（中旬刊）》2022年第1期1-2,共2页陈东美 
众所周知,作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是小学语文素养的综合体现。但是,在小学语文作文教学中,我们教师可以发现小学生普遍存在对写作恐惧的心理现象。对于刚进入三年级的学生来说,他们不知道该怎么来写作文。那么,在...
关键词：《语文课程标准》 小学语文作文教学 新课标下 语文素养 小学生写作 语言文字 心理现象 语文教师 
积极心理学在化学教学中的应用探讨——评《写给教育者的积极心理学》被引量：2
《化学教育（中英文）》2021年第17期113-113,共1页陈超宇 
积极心理学提倡积极的价值取向,通过积极地解读心理现象,激发个体内在力量,使其实现自我价值。任俊编著《写给教育者的积极心理学》(中国轻工业出版社2010年出版)一书,论述积极心理学应用于教学场景的必要性和可行性,提出积极教育理念...
关键词：积极心理学 教学场景 运用策略 心理学应用 经典实验 心理现象 实现自我价值 教学中的应用 
利用格式塔理论,实施单元教学被引量：1
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第4期79-79,共1页袁蕾 
格式塔理论最初源于格式塔心理学派,创始人是苛勒、考夫卡。格式塔理论重视研究直接经验和直接行为,强调经验与行为的整体性。这种理论认为整体并不等于部分之和,而是大于部分之和,讲究以整体的动力结构来研究心理现象。将格式塔理论应...
关键词：单元教学 格式塔理论 格式塔心理学 直接经验 单元主题教学 整体连贯 心理现象 动力结构 
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