建构主义者

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基于任务驱动的应用型本科高校中国现当代文学艇混合式教学创新探索
《快乐阅读》2024年第10期87-89,共3页王璐 
南京晓庄学院2023年教育教学研究与改革重点项目“新文科视域下师范专业中国现当代文学课程改革与实践”。
任务驱动式教学是在建构主义学习理论基础上发展而来的一种以学生为中心的教学模式。在建构主义者看来,“学习不是一种‘刺激一反应'现象,它需要自我调节,以及通过反思和抽象建立概念结构。问题不是通过反复机械地学习所谓‘正确’的答...
关键词：应用型本科高校 任务驱动 建构主义者 中国现当代文学 建构主义学习理论 莱斯利 以学生为中心的教学模式 教学创新探索 
随文识字和写话整合教学初探
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第3期56-57,共2页谭丽华 
特级教师斯霞在《我的教学生涯》一书中深入介绍了随文识字的方法。随文识字可以解决字义教学强迫灌输的问题,又可以增强学生在具体的语言环境里对字义的理解。建构主义者认为,在具体的语言环境中,学生联系旧知,温故知新,可以构建对新...
关键词：随文识字 教学生涯 温故知新 斯霞 写话训练 建构主义者 日常接触 平时积累 
基于建构主义原真性和游客体验的新型民族文化空间重构被引量：7
《旅游学刊》2023年第4期8-10,共3页陈贤斐 把多勋 马利邦 
国家社会科学基金重大项目“革命老区‘红色文化+旅游’融合发展研究”(21&ZD179)阶段性成果。
原真性概念存在局限。即使关于MacCannell的“舞台真实”与Boorstin的“虚假事件”争论已长达近半个世纪,依然无法确定到底什么才是旅游客体的真实。建构主义原真性兼顾对客体和主体的讨论,在强调客体原真性的同时,也注重主体的感知和...
关键词：游客体验 旅游客体 当地居民 原真性 建构主义者 空间重构 旅游者 舞台真实 
大班数学活动:城墙长又长被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第2期42-43,共2页周虹 张琴 
设计思路建构主义者认为逻辑数学知识无法直接教授,必须由学习者从内在心灵加以建构;《3-6岁儿童学习与发展指南》说明部分则强调:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。据此,我们设计的本次活动以游戏“走城墙”为...
关键词：深度学习 直接经验 建构主义者 内在心灵 大班数学 学习与发展 城墙 游戏 
建构主义教学设计的“灯塔”戴维·乔纳森
《培训》2022年第3期88-91,共4页段烨 
作为一位忠实的建构主义者,乔纳森认为,教学的根本目的就是“让学习者学会用技术解决问题”;“问题解决”和“有意义学习”,成为他诸多学术研究和实践的核心。“让学习者学会用技术解决问题”,这是建构主义(Constructionism)教学专家戴...
关键词：教学专家 戴维·乔纳森 建构主义者 有意义学习 建构主义教学设计 
集体行动视阈下大学学术治理的实践逻辑与整合机制
《高教文摘》2022年第1期37-40,共4页马永霞 葛于壮 
一、大学学术治理的集体行动维度分析(一)集体行动理论与学术治理议题的耦合社会科学界对集体行动的动力来源主要基于结构主义、功利主义和建构主义。结构主义者认为集体行动的动力源于结构,结构决定意识形态;功利主义者认为集体行动的...
关键词：学术治理 集体行动 建构主义者 社会科学界 抽象描述 个人理性 实践逻辑 群体成员 
高中化学思维可视化教学的思考与实践
《高中数理化》2021年第20期57-59,共3页李同波 
广州市教育科学规划2020课题阶段性研究成果,课题名称“基于核心素养的高中化学思维教学范式研究”,课题编号202012678.
1思维可视化教学的理论基础皮亚杰的认知发展理论认为,高中学生的思维已发展到形式运算阶段,是思维训练培养的最佳学段.维果斯基认为教师的作用是依据学生的最近发展区设计问题,在问题解决过程中生成知识和培养思维.建构主义者认为,学...
关键词：思维可视化 高中化学 认知发展理论 问题解决过程 维果斯基 培养思维 建构主义者 学习路径 
如何拯救正义?——论科恩与建构主义者之争被引量：1
《中州学刊》2021年第9期115-122,共8页李毅琳 汪行福 
国家社会科学基金重大项目“复杂现代性与中国发展之道”(15ZDB013)。
罗尔斯仿照康德的定言命令程序,设定了原初状态,由原初状态得到基本的正义原则。科恩批评罗尔斯的建构主义不但混淆了事实和规范、正义基本原则与调节规则,还使得正义概念无法界定,正义的理念更无从实现。建构主义者否认科恩的挑战,并...
关键词：建构主义 正义 罗尔斯 G.A.科恩 
运用支架式教学让学习成为课堂中心--以“氧化还原反应”为例被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第16期46-47,共2页申秀红 
支架式教学方式是建构主义者在借鉴维果茨基思想的基础上,提出的现代教学方式,倡导自上而下的教学设计与知识结构网络概念指导思想。高中化学教师在化学教学设计中,合理利用支架式教学模式,坚持以学生基础学科知识、生活常识为本的基本...
关键词：支架式教学模式 现代教学方式 氧化还原反应 教学才能 维果茨基 生活常识 建构主义者 课堂效果 
梅州乡土地理在高中地理教学中的应用方法探究
《教学考试》2021年第18期75-76,共2页林小良 
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,教师应明确立德树人和促进学生全面发展的教育目标,着重培养学生核心素养,真正提高学生知识应用能力。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课...
关键词：立德树人 乡土地理 高中地理 学生核心素养 《课程标准》 知识应用能力 方法探究 建构主义者 
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