教师分层

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相关作者：王强吕洋邵长兰阎广芬梁园园更多>>
相关机构：上海工艺美术职业学院浙江师范大学南开大学巴音郭楞职业技术学院更多>>
相关期刊：《陕西青年职业学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《山东教育》《现代教学》更多>>
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“织彩”筑梦梯次跃升——咸丰县民族实验小学教师分层培养路径
《湖北教育》2025年第5期37-38,共2页魏希 杨芬 
面对教师队伍结构复杂、专业发展需求多样的现状,咸丰县民族实验小学根据教师的教龄、专业水平和发展需求,构建“织彩筑梦,梯次跃升”教师分层培养体系,通过精准分层、科学规划和有效举措,打造职业素养高、业务素质精、教学技能强的教...
关键词：教师队伍结构 培养路径 咸丰县 实验小学 教学技能 职业素养 人才保障 培养体系 
校本研修与教师分层分类培养的实践
《留学》2024年第16期46-46,共1页江南 
有着百余年办学历史的成都石室联合中学蜀华分校,坚持“培养九年,服务一生”的办学理念,努力为新时代基础教育打造高素质教师队伍。学校建教师发展平台,支持青年教师成长,激发教师创新活力,优化教师队伍建设布局,谋划教师队伍建设应对...
关键词：校本研修 办学理念 基础教育 创新活力 分层分类培养 青年教师成长 建设布局 教师队伍建设 
PCK视域下的中小学教师分层培训探索
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第6期62-65,共4页赖敏云 
PCK即学科教学知识,主要由学科知识、教学知识、情境知识、学生知识、技术知识等要素构成。不同层次的教师在各个要素的掌握上不尽相同,且在学生知识、情境知识的积累上都存在着一定程度的缺陷。根据当前中小学教师PCK的实际情况,基于...
关键词：PCK 中小学教师培训 分层培训 
五型教师:打造幼儿园教师分层培养新模式
《动漫界（幼教365）》2024年第12期67-69,共3页周立波 
2021年宁波市教育科学规划课题《融媒体背景下农村幼儿园CME研训模式的建构》(课题编号:2021YGH103)的阶段性研究成果。
教师是幼儿园教育发展的中坚力量和核心资源,教师团队的理论水平、文化素养、专业技能等直接决定着幼儿园整体发展。因此,每一所幼儿园都非常重视教师队伍的建设和培育,采取的措施往往是基于教师专业发展需要进行分层培养,旨在对不同类...
关键词：教师专业发展 幼儿园教育 分层培养 教师团队 一所 专业技能 培养目标 培养新模式 
基于专业发展阶段幼儿园教师分层培养策略被引量：1
《亚太教育》2024年第4期34-36,共3页李倩雯 
广州市教育研究院2022年度科研课题“基于世界咖啡式教研有效促进教师专业成长的实践研究”(课题编号:2022ybjy04)的研究成果之一。
幼儿园教师专业发展是教育领域的关键议题之一。随着社会对于高质量学前教育的呼唤,随之而来的便是对教师队伍水平提出的考验。为了进一步探讨幼儿园教师专业发展的分层培养策略,基于新手教师、成熟教师、骨干教师和管理专家型教师四个...
关键词：幼儿园教师 专业发展阶段 分层培养 
“青蓝紫工程”:教师分层分步培养的策略与路径
《教育家》2023年第15期48-49,共2页梁宏扬 
2022年广东省中小学校本研修学校专项课题成果(课题编号:2022XBYX051)。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》中提到,要坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓,努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍,为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础...
关键词：中小学教师队伍 高质量教育 教育大计 基础教育 策略与路径 教师为本 教师队伍建设 分步培养 
探索新学校科学教师分层培养新模式
《中国基础教育》2023年第2期29-31,共3页许宇伟 
科学教师的快速成长和进步是学校实施科学教育的关键所在。天元公学·杭州师范大学附属未来科技城学校以“ABC”模式进行科学教师培养,充分发挥名优教师的模范带头作用,让教师主动参与、分层学习。学校实行“科研处一教研组长一计划组...
关键词：科学教师队伍建设 “ABC”科学教师培养模式 科学教师培养 分层培养 
基于胜任力的艺术设计类“双师型”教师分层聘任标准与多元评价机制研究被引量：1
《创意设计源》2022年第6期69-73,共5页王强 吕洋 
2020年度上海市教育科学研究一般项目“产教融合背景下应用型高校艺术设计类‘双师型’教师分层聘任标准与考评机制研究”(项目编号:C20136)阶段性研究成果。
艺术设计类“双师型”教师在聘任标准与评价机制方面存在认定标准、聘任层次、评价机制的缺失问题。根据胜任力理论和教师发展阶段理论,结合艺术设计类教师的特点,提出以技术技能和实践创新素质为驱动的教学能力评价模式,以期引导艺术...
关键词：胜任力 艺术设计 “双师型”教师 聘任标准 多元评价 
以思政课教师分层破解课程思政建设困境被引量：1
《集宁师范学院学报》2022年第6期28-32,共5页张栋 
安徽省省级质量工程思想政治理论课教研项目“‘原理’课协同课程思政的分层教学模式研究”(项目编号:2020szjyxm041)研究成果。
课程思政建设是培养全面发展人才的需要,是高校全面履行立德树人责任的需要,是强化专业课程意识形态教育功能的需要,是形成“大思政”教育格局的需要。而从目前来看,高校领导层对课程思政重视不够,导致课程思政被边缘化,缺乏顶层设计;...
关键词：课程思政 思政课程 教师分层 
应用型高校教师分层分类培训实践研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第13期48-51,共4页李明哲 
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“3222+X高校教师发展组织模式创新研究”(项目编号:2021YB0441);郑州商学院2021年教育教学改革研究与实践项目(重点项目)“民办应用型高校教师分类培训实践研究”。
应用型高校转型发展坚持应用型人才培养为根本目标,而应用型人才培养则需要应用型师资队伍为保障。以郑州某应用型高校为例,总结其开展教师分层分类培训的实践经验,从实践中发现问题并针对性地提出要以应用型人才培养质量对教师能力需...
关键词：应用型高校 师资培养 分层分类培训 
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