教学点滴

作品数：1971被引量：505H指数：7
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初中英语写作教学点滴谈被引量：1
《英语广场（学术研究）》2015年第12期156-157,共2页高彩虹 
英语写作是最能反映英语水平的一项技能,然而英语写作却又一直是初中英语教学的薄弱环节。本文就针对初中英语写作教学的现状提出相应的教学策略,并以2014年苏州中考英语作文为例阐述了初中英语写作的技巧:审题定文、列纲定框、抓点定...
关键词：写作 思维 习惯 技巧 
以趣为引 以情动人——英语故事教学点滴谈
《福建教育（小学版）（A版）》2014年第11期57-58,共2页姚黎阳 
福建省教育科学“十二五”规划课题《新课标下小学英语情趣课堂学习共同体构建研究》阶段性成果,立项批准号:FJJKXB13-334
小学英语教材,大多以基于故事的图文形式呈现语言学习内容,同时,也体现了语境及故事发展的基本线索。而结合故事情境的英语教学往往包含有潜在的情感和趣味元素。由于学生自身的英语知识积累有限,课堂教学中,除了逐步帮助学生建构一定...
关键词：英语教学 故事 点滴 语言知识 情感状态 学习内容 知识积累 课堂教学 
高中英语阅读理解教学点滴谈
《中学生英语（中旬刊）》2014年第10期39-39,共1页林庆春 
阅读理解既是语言文字的处理过程,又是读者对已有的背景知识的运用和处理过程。随着新课程改革的逐步深入,高考试题中,阅读理解所占的比例逐渐增大,高中英语教材的阅读材料涉及面广,包含天文地理、自然与灾害、历史、人物、环境保护等...
关键词：兴趣 阅读速度 跨文化交际 中心句 
在生活中体验,在体验中发展——小学习作教学点滴谈
《语文学刊（高等教育版）》2014年第9期169-170,共2页林俊容 
写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感.许多学生由于生活经验的缺乏,在写作时内容空洞,形式单一.作为一名语文教师,我们要努力让学生与真...
关键词：小学生 习作 生活 体验 发展 
意奋则笔纵——作文教学点滴谈
《语文学刊（高等教育版）》2014年第5期79-80,共2页赖厚利 
本文首先阐述“意”的主要内涵——写作思想的丰实、深刘、严密;其次,重点论述了“意奋”则“笔纵”的内在关联,具体从以下两方面加以阐发,一是“意”与遣词造句的关系,一是“意”与谋篇布局的关系.文章梳理了“意奋则笔纵”这一现点的...
关键词：写作思想 作文教学 意 遣词造句 谋篇布局 理论渊源 
浅议小学语文教学点滴
《祖国（建设版）》2013年第4期273-274,共2页孙剑民 
多年来，我针对小学生年龄小，社会经验少，认识能力低的特点，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，以学生乐学为出发点，改革课堂教学，创造良好的情境，激发学生的兴趣，积累了点滴经验。
关键词：小学语文 教学点 学生年龄 社会经验 认识能力 寓教于乐 课堂教学 乐学 
小学语文古诗词教学点滴谈
《大观周刊》2012年第13期190-190,共1页姜洪敏 
小学语文教材的古诗，以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。
关键词：古诗词 背诵 朗读 能力 
初中写作教学点滴
《祖国（建设版）》2012年第12期177-177,共1页杜海立 
在初中写作教学中，语文教师如何钟对初中学生特点缩小两极分化．提高初中生的作文水平，成为初中语文教师需要解决的间题，为了更好地提高学生的语文成绩和语文素养，使因材施教得到落实，对学生进行作文分层教学。
关键词：初中 语文 写作教学 
呼唤背诵教学法的回归——基础模块英语教学点滴之谈
《校园英语》2012年第24期197-197,175,共2页龙嘉 
本文通过对目前英语应试教学现状的分析,笔者认为,应从思想上重视英语的读、说、背,呼唤背诵教学法的回归,以自己亲身实践证明:运用背诵教学法,可以挖掘学生的英语潜能;可以让学生在英语学习中充满自信;学生良好的口语能力的培养,大大...
关键词：背诵教学法 英语教学 口语 回归 
高中英语词汇教学点滴
《中学生英语（中旬刊）》2012年第4期59-59,共1页赵华 
词汇是英语教学的重要内容,同时也是学生感到困难的问题之一,教师要从学情出发,巧妙运用技巧,激发学生兴趣,帮助学生树立信心,突破词汇关,为学好英语打下坚实的基础。
关键词：词汇教学 技巧 突破 
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