教学品位

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实施差异性教学模式提升道德与法治教学品位
《师道（教研）》2024年第9期85-85,共1页沈少丽 
道德与法治课程的指导思想中提出关注学生个体差异确保每个学生受益。这门课是教学生做人的一门集心理、道德、法治于一体的课程,尤其需要教师以去关注学生差异性。一、差异性教学模式的意义1.学生发展、优化教学的需要。
关键词：差异性教学 学生个体差异 优化教学 道德与法治课程 关注学生差异 指导思想 道德与法治教学 学生受益 
解决真实问题:提升中学化学单元教学品位的引擎
《中学化学教学参考》2023年第25期6-9,共4页王先锋 
针对高中化学单元教学存在的低位认识问题,阐释了新时代单元教学的内涵、特征及实施路径,论述了以解决真实问题为推手提高单元教学质量的可行性,围绕单元教学的目标设计、主题选择、活动组织及教学评价等要素论证了优化单元教学的实施...
关键词：真实问题 单元教学 品位 
充分运用教材 提升教学品位——“轴对称图形的初步认识”教学设计与说明
《小学数学教育》2021年第20期62-63,共2页许科勤 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83~85页例3、例4,随后的"试一试"和"想想做做"第1~5题。教学目标:1.使学生通过观察和操作初步了解生活中的对称现象及其基本特征,初步认识轴对称图形及其基本特征。2.使学生基于对...
关键词：轴对称图形 义务教育 教学设计 教学内容 教学目标 教学品位 苏教版 初步认识 
以电化媒体提升英语教学品位路径探析被引量：1
《课堂内外（初中教研）》2021年第10期72-73,共2页魏明明 
二十一世纪是一个信息技术飞速发展、知识经济已露端倪的世纪。在这样一个竞争激烈的年代,教育也在不断变化与发展着。电化媒体教学的出现与普及为教学特别是英语教学提供了飞跃的载体。电化媒体教学为学生提供了大量的视觉、听觉材料,...
关键词：电化媒体教学 英语 提升 
挖掘传统文化,提升教学品位
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第5期73-73,共1页王满旺 
中国传统文化中蕴含着很多哲理,传统文化的汲取仍需我们进一步努力传承.本文笔者通过高中语文教材里的几篇课文为例,挖掘其中蕴含的文化信息,以期使学生对我国的传统文化以管窥豹,达到传承文化的目的,从而提升教学品位.
关键词：挖掘 传统文化 提升 教学品位 
关注小说“文本特质”,提升小说教学品位
《课外语文》2020年第10期33-34,共2页宫琳 李红月 
基于初中日常小说教学停留在研究"小说三要素和主题"的故步自封阶段,提出了关注"小说叙述技巧与教学内容确定",进而总结出必须关注小说篇目的"文本特质"。并结合课例《二十年后》和《变色龙》中的叙述技巧和语言描写来佐证观点,明确实...
关键词：小说教学 叙述技巧 文本特质 
用好教材栏目 提升教学品位——以部编版八年级道德与法治下册为例被引量：4
《教师》2019年第14期70-71,共2页朱荣坤 
部编版初中道德与法治教材编排突破了原来人教版思想品德教材的编辑模式,设计了多个栏目。它们是活动、正文、资源等相关元素的有机整合,承载着知识习得的重任。为帮助学生体验、理解、生成和论证观点,教师应把握好教材中每个栏目的设...
关键词：道德与法治 教材栏目 教学资源 教学质量 
浅谈中职美术教育
《中华少年》2018年第36期141-141,共1页张文娟 
中等职业学校美术专业教育存在以'管'代'教'的不足,美术专业教师缺乏创作能力,动手能力不强。因此,中职美术教育应从美术学科的特点和教育规律出发,加强中职美术教育的人文意识,注重美术技能教学的文化品位,提高美术专业教师的动手能力。
关键词：中等职校 美术教育 教学品位 教师能力 
浅谈初中语文教学品位在传统文化传承中的提高
《成功》2018年第18期50-50,共1页鲜治平 
初中语文教学的重点在于“传承”,即由教师通过教学向学生进行传统文化的传承。随着传统文化在初中语文教学中的不断传承,初中语文教学品位也就顺理获得了较为明显的提高。接下来,我们所要谈论的重点就是“如何以传统文化提高初中语文...
关键词：初中语文 传统文化 教学品位 
敬畏教学——大学教师应有的情感态度被引量：8
《现代大学教育》2018年第2期6-11,112,共6页洪早清 董泽芳 
教师是大学教学的核心主体,只有教师对教学予以充分尊重和积极付出,教学责任才能得到落实,教学的核心地位才能得到实际确立;教师对教学心存敬畏,自觉地做有信仰、有良心、有品位的教学,教学才有理想、情怀和价值意义;敬畏教学是大学教...
关键词：大学教学 大学教师 教学信仰 教学良心 教学品位 
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