高一新生

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数学史融入函数概念教学的探索
《数学学习与研究》2019年第22期28-28,共1页闫丽丽 
函数的概念是高中阶段数学的核心概念,函数的思想和方法贯穿高中数学的始终.然而,函数概念因其高度概括性、符号的抽象性、表达形式的多样性、应用对象的多变性和思维水平的高要求成为高中数学的重点和难点,也是高一新生在数学学习中需...
关键词：高中数学 思维水平 函数概念 编写意图 高一新生 高度概括性 数学史 教学情境 
浅谈高一新生的数学学习
《数学学习与研究》2017年第8期13-13,共1页彭旭 
为什么有很多初中数学成绩很优秀的学生,觉得高中数学这么难,学不懂？为什么家长总是会有这样的疑问：＂我的孩子在初中还很爱数学,为什么上了高中就不想学了呢？＂笔者从事八年多的数学教学,从初高中衔接,学生心理发展,课程内容设置做...
关键词：高一 新生 数学 
浅谈教学示范在高中数学教学中的重要性被引量：1
《数学学习与研究》2015年第23期151-151,共1页于雷 
高中数学新课标指出＂要培养学生学会分析问题和创造性地解决问题,使数学教学成为再创造、再发现的教学.＂于是在高中数学的课堂教学中,尤其是像教学比赛等带有示范性质的数学教书,教师过分偏向于运用多媒体技术,让学生自主探究、合作...
关键词：学生自主探究 发现法 合作探究 多媒体技术 计算能力 思维障碍 高中数学课 解题过程 解题能力 高一新生 
高一新生数学学习能力与习惯分析及对策研究
《数学学习与研究》2015年第15期153-153,共1页杨秀英 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题——培养高一新生发展性学习能力和适应数学新课程的学习方法的实验研究(课题批准号:GS[2014]GHBZ038)的阶段性成果之一
高中数学较初中数学要更为复杂,为了让高一新生快速适应新环境,掌握更深层次的数学知识,对其进行数学学习能力与习惯的分析以及对策研究是非常必要的.本文在调查分析的基础上,进行了高一学生数学学习能力及习惯的分析,提出了相关教学对策.
关键词：高中新生 数学学习 习惯分析 对策 
数学自主学习能力“四法”——以高一新生为例被引量：1
《数学学习与研究》2015年第11期59-59,共1页杨秀英 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题——培养高一新生发展性学习能力和适应数学新课程的学习方法的实验研究(课题批准号:GS[2014]GHBZ038)的阶段性成果之一
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的需要.本文从借助集合学习,开始自主学习的体验;开展实习作业,体验自主学习的方式;借助信息技术,激发自主学习的兴趣;采用小组合作,培养自主学习能力,阐述了培养高一新生数学...
关键词：高一新生 培养 自主学习能力 
函数概念教学反思
《数学学习与研究》2015年第5期56-56,共1页翟争艳 
函数是高中数学中一个非常重要的内容之一,贯穿整个高中数学学习,乃到一生的数学学习过程.然而函数这部分知识在教学中又是一大难点.这主要是因为概念的抽象性,学生理解起来不容易,接受起来就更难.函数成了高一新生进入高中的一条拦路虎...
关键词：函数概念 教学反思 数学学习过程 高中数学 高中毕业 高一新生 抽象性 知识 
如何帮助高一新生走出数学学习困境
《数学学习与研究》2015年第5期68-68,共1页张秀丽 
由初中升入高中学习,高一新生势必要经历心理、环境、学法等诸多方面的变化.其中许多新生在数学学习中表现出的茫然和困惑,是高中教师必须面对的.如何让他们尽快从数学学习的困境中走出,满怀信心地迎接新的竞争和挑战,是每一名高中教师...
关键词：高一新生 学习困境 衔接 
给高一新生数学学法的几点建议
《数学学习与研究》2013年第19期137-137,共1页陈永和 
对于高一年级的新生,总感觉高中数学难学.是什么原因呢?因为初中学习的知识较浅,在教学中以教师的讲解为主,学生学习方法也不复杂,有较好的记忆力就能学好.到高中后,学习内容增多、内容加深,知识要求从初中的"比较形象"变为高中的"相对...
关键词：高一新生 学生学习方法 符号表 课堂笔记 学生阅读能力 知识要求 总结能力 知识结构 学习活动 学习 
浅议如何引导高一新生尽快适应高中数学学习
《数学学习与研究》2013年第19期59-59,共1页许万成 
进入高中后,内容一下子增加了很多,每堂课上需要理解和消化的知识点也非常多,学习起来感觉很难,很多同学很难迅速适应从初中到高中的转变.针对以上问题,那么老师就应该指导学生尽快适应高中数学学习.
关键词：适应 解题 质疑 归纳 纠错 复习 
分层教学在高中数学教学中的应用实践
《数学学习与研究》2013年第17期53-53,共1页钱云霏 
传统高中数学以考试为风向标,课堂教学追求整齐划一,忽视学生之间的个体差异.随着社会和教育发展需要,优生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"的教学严重阻碍了学生的发展,为更好地实现"发展优等生、提高中等生、帮助学困生"的目标...
关键词：高中数学教学 课堂教学 教育发展需要 函数图像 标准方程 个体差异 学习成绩 吃不了 高一新生 新课 
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