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浅谈如何教好高中文科数学
《数学学习与研究》2020年第18期150-151,共2页景淑红 
数学在高考中的位置极为重要,甚至可以说“高考,得数学者得天下”.学好高中数学,对升入理想大学会起到很大的作用,对文科学生来说更是如此.但是学生步入高中后,有大批学生对数学的认知由枯燥转为望而生畏,有很大一部分高中学生的数学成...
关键词：高中数学 文科学生 学习困难 采取措施 
高中文科生数学能力培养初探
《数学学习与研究》2018年第15期156-156,共1页李曦霞 
针对高中文科生数学学习上普遍存在兴趣不高，信心不强，方法不当，基础薄弱，数学思维能力偏低等问题．笔者结合多年来文科数学教学实践，谈些心得体会与大家分享和讨论．
关键词：高中数学 文科生 数学能力 
贺州高中文科学生数学解题中的元认知调查分析
《数学学习与研究》2018年第11期121-121,123,共2页刘巧云 
学生解题中的元认知水平的高低制约着学生的解题质量.数学解题中的自我监控能力越强,也就是数学解题中的元认知水平越高的文科学生,其数学成绩越高分.数学解题中的元认知是影响数学解题的重要因素,在解题过程中起着重要作用.
关键词：数学解题 自我监控 元认知 
浅谈如何提高高中文科生数学成绩
《数学学习与研究》2018年第9期26-26,共1页颜军 
本文分析了当前高中文科生在数学学习上存在的问题,论证了加强文科生数学教学的重要性,着重阐述了提高文科生数学成绩的方法.
关键词：高中文科生 认知 提高数学成绩 
浅谈高中文科生数学学习的心理障碍及调适被引量：1
《数学学习与研究》2016年第24期3-4,共2页黄雨涵 
数学是一切科学的基础．伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之谜、日月之繁，无处不用数学．”作为高中阶段的一门重要学科，它在高考中占有重要的地位，素有“得数学者得天下”“...
关键词：高中文科生 数学学习 心理障碍 调适 
浅谈如何上好高中文科数学课
《数学学习与研究》2015年第1期41-41,43,共2页郭小强 
执教八年,一直从事高中文科数学的教学工作,每届都有学生问我：＂为什么教文科数学？＂我告诉他们：＂上帝说这里有很多受苦的天使,需要我为他们解除痛苦、带来光明、看到希望.＂作为数学老师如何能给他们带来光明、看到希望呢？答案是...
关键词：文科生 学生角度 数学老师 学习效果 教学工作 八年 吾将上下而求索 二倍角公式 知识的巩固 诱导公式 
城乡结合部高中文科生对数学学习兴趣的调查与研究——以四川南充市第十二中学高中文科班为例
《数学学习与研究》2015年第1期140-140,142,共2页肖刚 
夸美纽斯曾经说过：＂兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.＂在教学活动中,由于学生个体心理素质和认知结构不同,教师的教学风格以及人格魅力也有所不同,往往导致学生学习数学感兴趣的内容不同,感兴趣的程度也有所不同....
关键词：数学兴趣 文科生 调查分析 
谈影响高中文科数学成绩的原因及解决方法
《数学学习与研究》2013年第17期131-131,133,共2页陈扬浩 
有人这样形容数学:"思维的体操,智慧的火花."在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展.数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素...
关键词：数学成绩 思维过程 鉴赏能力 知识经济时代 学习方法 初中教材 人类文化 运算技能 课外书籍 知识的 
浅谈高中文科生数学学习障碍与教学对策
《数学学习与研究》2013年第1期144-144,共1页金红兵 
高中文科生的数学成绩普遍较差,但数学又是高考中最拉分的学科.因此,提高文科学生的数学成绩就尤为重要.准确分析文科学生的数学学习障碍,找出科学的教学对策,提高文科生的数学成绩就指日可待.
关键词：文科数学 学习障碍 数学教学 
高中文科生数学成绩滑坡原因及其策略
《数学学习与研究》2012年第19期134-134,共1页朱卉斌 
正许多教过高中文科班的数学老师都会有这样的感受:文科班的数学难上.你在讲台上讲得热火朝天,下面不温不火,很多学生往往手上无笔、桌上无稿纸,用一副无助的眼神看着你,希望你赶紧告诉他答案.一副启而不发、呼而不应的模样.的确,很多...
关键词：高中文科生 数学成绩 数学活动 数学学习 学生 初中数学 策略 数学教师 数学知识 解决之道 
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