个性和谐发展

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“刷新、解惑、反思、转变”小学开放课堂教学之感悟
《文理导航(教育研究与实践)》2014年第11期11-11,共1页刘妍 
每次进行课题的研究,总有一种被“刷新”的感觉。我在开放课的实践中“新”主要体现在以下几个方面:1.对开放教育的理解被“刷新”了所谓开放教育(open education),是一种尊重学生个体差异,注重学习环境创设,提供多样化教育资...
关键词:开放教育 课堂教学 学生个体差异 解惑 反思 感悟 小学 个性和谐发展 
构建多元评价体系 转变学生学习方式
《小学语文》2014年第10期14-17,共4页王显才 周晶 
阅读课创新改革的落脚点是倡导自主、合作、探究的学习方式,促进从教到学的转变。如何转变学生的学习方式?国内一些学者从“个性化教学”理念出发,给出了答案。个性化教学以“珍惜群体中的每一个人”为基本出发点,旨在创设最有利于...
关键词:学生学习方式 多元评价体系 个人全面发展 个性化教学 个性和谐发展 尊重学生 学习主动性 创新改革 
立足课程理念 创生智慧课程
《现代教学》2014年第9期20-21,共2页倪中华 秦瑛 
随着基础教育改革的不断深入,现代课程越来越重视学校的作用。多年来,我校以“和智慧一起幸福成长”办学理念为引领,围绕“建智慧学校,塑智慧教师,育智慧学生”的办学目标,对学校现有课程进行综合规划与开发,逐步确立了课程理念...
关键词:课程理念 智慧 个性和谐发展 基础教育改革 现代课程 办学理念 办学目标 综合规划 
初中历史教学中创新能力的培养被引量:1
《吉林教育(综合)》2014年第1期111-111,共1页李京姬 
创新教育是素质教育的核心部分,它是以发展人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。历史课堂教学中学生创新能力的培养应从以下几个方面入手:
关键词:能力的培养 创新教育 初中历史教学 个性和谐发展 历史课堂教学 素质教育 创造潜能 主体精神 
校本课程助力学生成长
《北京教育(普教版)》2012年第6期64-64,共1页周玉江 
在减轻学生过重课业负担的工作中,我校立足于课程建设,在保证国家课程开齐、开足,地方课程不断提高针对性、系统性、实效性的基础上,重点进行校本课程建设。完善以艺术、体育为主要内容的校本课程,培养学生的个性专长;打造每天的...
关键词:校本课程建设 学生成长 个性和谐发展 课业负担 国家课程 地方课程 学习生活 应知应会 
润物细无声——也谈如何把情感态度融入到英语教学的任务型教学中
《卷宗》2011年第12期9-9,共1页张瑞三 
素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育是素质教育不可忽视的重要方面和核心内容。它在促进学生个性和谐发展、培养学生的创新素质、开发学生的身心潜能、深化素质教育、优化教育教学过程方面具有十分重要和关键性的作用。而在新课...
关键词:任务型教学 情感态度 英语教学 教育教学过程 素质教育 个性和谐发展 课程理念 情感教育 
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