汉语拼音课

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当汉语拼音教学遭遇学生课前先学
《教学月刊（小学版）（语文）》2019年第7期98-100,共3页吉红云 
【课堂案例】这是一节一年级的汉语拼音课。课始,教师刚揭示学习内容“z c s”,台下前后几个小脑袋就凑在一起自豪地读着字母,教室里是“稻花香里说丰年”,好不热闹。台上的教师温柔地想用儿歌调控“一、二、三——坐坐好”,无奈这声音...
关键词：汉语拼音教学 课前 学生 汉语拼音课 课堂案例 学习内容 一年级 教师 
如何让小学生快速学好拼音
《情感读本》2018年第9期27-27,共1页黄彩红 
汉语拼音是一种抽象的表音符号,学生学起来会觉得枯燥无味,这对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的,因而,学生不喜欢上汉语拼音课。一年级的学生好说、好动、好玩,注意力易分散,而汉语拼音又是那样枯燥无味,这就使拼音教学加大了难...
关键词：汉语拼音课 小学生 一年级学生 拼音教学 概念模糊 入学 注意力 单韵母 
让孩子快快乐乐学习汉语拼音
《考试周刊》2017年第5期38-38,共1页周朋 
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是语文教学的开始．是识字和学习普通话的工具。学生刚入学，注意力不持久，很多时候上课只顾自己玩，再加上汉语拼音课没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，老师教得辛苦，...
关键词：汉语拼音课 快乐学习 小学语文教学 孩子 汉语拼音教学 语文老师 教学实践 故事情节 
需要再往前一步的智慧
《七彩语文（教师论坛）》2015年第9期15-15,共1页田小秋 
学生在短短两个月以内,需要学会24个韵母,23个声母,16个整体认读音节,还得学会两拼、三拼法,这是刚开始小学生活的6周岁学生的学习任务.这个过程里的单调、枯燥是显而易见的.一线语文教师都有这样的共识：对刚入学的学生来说,＂兴趣＂...
关键词：小学生活 智慧 整体认读音节 低年级学生 汉语拼音课 学习任务 语文教师 寓教于乐 
如何上好汉语拼音课
《黑河教育》2014年第5期30-30,共1页张伶伶 
汉语拼音是每个刚刚踏入校门的小学生首先要学习的基础知识。然而汉语拼音是抽象的表音符号,一年级的小学生面对抽象而枯燥的汉语拼音,虽充满了新鲜感与好奇,但由于缺乏感性的实践而给学习增加了一定的难度,因此常常会出现厌学、怕学心理。
关键词：汉语拼音课 基础知识 小学生 一年级 新鲜感 学习 抽象 校门 
也谈以学定教被引量：1
《湖北教育》2013年第1期61-62,共2页孙双金 
去年9月,我听了孙艳老师的一节汉语拼音课,教学内容是单韵母a、o、e。孙老师教学经验较丰富,教学常规抓得紧,学生全神贯注地听着她讲课。孙老师先在白板上出示＂黄香的故事＂,然后请学生来认读这则故事。这可是一年级第一学期的第三天课...
关键词：以学定教 汉语拼音课 教学内容 教学经验 教学常规 全神贯注 第一学期 老师 
小红花的背后
《教师》2012年第24期1-1,共1页窦桂梅 
这是一年级的汉语拼音课。迈进学校还不到1个月,孩子们的脸上写满天真与快乐。看到我们坐在后面,一个个仰起笑脸向我们问好。教学内容是＂b、p、m、f＂四个声母。刚开始,就明显感觉张老师总是叫前面的几个同学——因为那高高举起的小手...
关键词：红花 汉语拼音课 教学内容 一年级 老师 学校 孩子 同学 
让汉语拼音字母变成快乐的音符——一年级汉语拼音课堂教学点滴
《小学时代（教师）》2012年第4期35-35,共1页徐敏 
汉语拼音字母的识记、音节的拼读单调枯燥,学生容易厌倦,尤其是一年级的学生,刚刚走进校门,注意力集中的时间短,自制能力弱。根据教材的安排,要使初入学的一年级学生在一个多月的时间内掌握汉语拼音,实在是件不容易的事。在汉语拼音教学...
关键词：汉语拼音字母 一年级学生 音符 快乐 教学点 课堂 汉语拼音教学 自制能力 
寓拼音教学于游戏之中
《考试周刊》2012年第10期38-39,共2页曹翠平 
我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü...
关键词：拼音教学 游戏 汉语拼音课 儿歌 卡片 同学 学生 老师 
游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析
《江西教育（教学版）（B）》2011年第9期18-18,共1页杨帆 
汉语拼音的掌握主要靠记忆，为尽量避免和克服遗忘，教师只有适时引导学生进行复习，所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容，都是一些抽象的符号，既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢？接下来就让我们共同...
关键词：复习课 复韵母 汉语拼音课 游戏 引导学生 教学片段 教师 才能 
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