儿童语文

作品数：143被引量：71H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：朱萍李彬王秀娜王露刘琴琴更多>>
相关机构：南通市通州区实验小学南京市北京东路小学连云港师范高等专科学校淮安市实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：安徽省教育科学规划项目国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目甘肃省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
如何以核心素养为导向提升儿童语文综合能力
《现代阅读》2024年第24期0045-0047,共3页陈继猛 
在新一轮基础教育课程改革背景下,对初等教育(本文指小学教育)阶段语文学科而言,培养学生的语文核心素养具有重要的现实意义。这一导向能够增加课堂教学的深度和高度,在丰富学生学习体验的同时,提升他们的语文综合水平,从而为其优秀品...
关键词：核心素养 儿童阅读 语文教学 读写教学 文化教育 
儿童语文课外阅读指导方法探讨
《现代阅读》2024年第20期0056-0058,共3页邹亚楠 
儿童语文学习是建立在课文阅读文本解读、课外阅读理解学习基础之上的活动。课文阅读学习需要深度分析课文,理解其中蕴含的思想情感和道理,在体会中萌发理想信念,建立正确的价值观,提升思想认知水平。同时,可借助课外阅读弥补课文学习...
关键词：儿童 语文学习 课外阅读 阅读 阅读环境 
融合教育背景下特殊需要儿童语文素养提升的思考与实践
《新智慧》2024年第27期92-94,共3页殷建红 
随着教育公平理念的不断深入,融合教育成为现代教育发展的重要方向。融合教育不仅是一种教育理念,更是一种实践策略,旨在让特殊需要儿童享有与普通儿童同等的学习机会和教育资源。特殊需要儿童是融合教育的重要对象,通过科学的教育手段...
关键词：融合教育 特殊需要儿童 发展潜能 现代教育发展 教育公平 实践策略 教育资源 思考与实践 
学本课堂:提升儿童语文学习力的策略探究
《语文建设》2024年第18期61-64,共4页王建华 徐燕 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”(课题编号:D/2021/02/374)阶段性研究成果之一。
建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后...
关键词：学本课堂 语文学习力 提升策略 
以学习任务群为导向的儿童语文深度学习路径研究
《安徽教育科研》2024年第23期76-78,共3页程金霞 
儿童语文深度学习对个人成长十分重要,但是传统语文教学方式单一,一直难以有效实现深度学习。通过明确学习目标,构建学习任务群,创设学习情境,引导学生深度参与,实施多元化评价,持续改进教学策略,可以充分提高儿童学习积极性和成效,从...
关键词：学习任务群 儿童 语文 深度学习 
基于核心素养的孤独症儿童语文学习任务群及教学建议
《亚太教育》2024年第10期13-16,共4页韩晓燕 
基于核心素养构建孤独症儿童语文学习任务群,依据其个性身心特征和发展需求,以多维基础形态呈现,以生活为核心依托校本课程,倡导感知、体验、参与的积极实践方式,在集体教学中凸显个别化,同时开展基于核心素养的多元性评价,以提升孤独...
关键词：核心素养 孤独症儿童 语文学习任务群 教学建议 
融合多类型任务,构建儿童语文深度学习语境--以《花钟》一文的教学为例被引量：1
《语文教学通讯》2024年第19期72-74,共3页张邦业 
安徽省教育科学研究项目2023年度课题“运用学习任务群撬动儿童语文深度学习研究”(项目编号:JK23012)阶段性成果。
单篇课文教学,应从学科课程性质到教材编写意图,从课文文体到课文语言表达逐层深入对标课程标准,挖掘文本教学价值,厘清所包含的学习任务类型;依据教学价值确定学习目标,分析实际学情,找准学习难点,设计突破路径;巧用文本语境创设有趣...
关键词：学习任务 融合 学习情境 深度学习 
建构有生长力的儿童语文--江苏省特级教师李勤
《七彩语文》2024年第20期F0002-F0002,共1页
李勤,江苏省特级教师、正高级教师,无锡市洛社中心小学校长、书记,江苏省首批“人民教育家”培养对象,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,无锡市有突出贡献中青年专家,江苏省小学语文名师工作室主持人,江苏省小学语文专业委员会...
关键词：教育科学规划 省特级教师 人民教育家 小学语文 名师工作室 深度学习 情境学习 整体学习 
童年语文:铸就生命最初的年轮
《七彩语文》2024年第20期22-24,共3页李勤 
在教师专业成长的进程中,教学主张的凝练伴随着教师的生长。“建构有生长力的儿童语文”这一主张的形成是李勤老师数十年不断摸索、实践、探寻、完善的过程。随着教学主张逐渐明晰并坚持“召唤性”“稳定性”和“开放性”并存的结构,一...
关键词：教学主张 生长力 儿童语文 实践 
月出何皎皎,教研自勤勉--特级教师李勤的教育情愫
《七彩语文》2024年第20期25-27,共3页缪云芳 
李勤老师躬耕教育三十多年,她满怀激情,从课堂实践出发,建构出自己的教学主张,培育了学生,也成就了自己,还引领更多的教师走上了教研之路,成为从容坚定的行者和不断发光发亮的智者。
关键词：教育人生 儿童语文 教育研究 
全选清除导出
共15页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部