分组讨论法

作品数：56被引量：45H指数：4
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心电图实习医师带教中情景式PBL教学与分组讨论法联合运用分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期005-008,共4页黄山 徐芳芳 
分析心电图实习医师带教中情景式PBL(以问题为基础)与分组讨论法的联合运用效果。方法 从我院心电诊断科2022.1至2024.1时间段内入院参与实习的实习医师中选择30名,为其开设四节带教课程,且采用情景式PBL教学联合分组讨论教学法,比较不...
关键词：心电图 实习医师 情景式PBL教学法 分组讨论法 团队协作沟通 
高等医学教育PBL病例讨论课的教学设计改革被引量：2
《中国高等医学教育》2024年第2期86-87,共2页黄昀 陈峰 金焰 傅松滨 孙文靖 
黑龙江省教育厅规划课题(GJC1318054)。
采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用。PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象。为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2~~3人;...
关键词：PBL教学法 分组讨论法 高等医学教育 病例讨论 
情景式PBL教学、分组讨论法联合在心电图实习医师带教中应用分析
《中国卫生产业》2023年第21期18-21,共4页成国芳 徐慧颖 吴克香 臧蕙 
目的分析情景式PBL教学、分组讨论法联合在心电图实习医师带教中应用价值。方法选取2021年9月—2022年9月潍坊医学院附属医院的56名实习医师,按照随机数表法分为研究组和对照组,每组28名。对照组提供传统带教法,研究组增加情景式PBL教...
关键词：情景式教学 分组讨论法 心电图 沟通能力 满意度 
基于旋转舞台式分组讨论法的教学设计——以“鸟适应飞行的特点”一节为例
《山海经》2021年第18期0199-0199,共1页王慧 徐霞 丁红秀 
旋转舞台式小组讨论法形式上模拟旋转舞台,经过预先的设计与组织分组开展讨论,让小组成员围绕某一中心问题,各抒己见,发表自己的看法,能最大限度汇集小组内、小组间的意见建议,让学生主动获取知识,全面提高学生素质。本文以“鸟适应飞...
关键词：旋转舞台 分组讨论 鸟适应 飞行的特点 
求数列和的途径
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第11期39-39,共1页郭明 
数列求和问题是数学高考中的重要考点,重点考查求数列前n项和的方法.解答数列求和问题的关键是根据数列的通项或已知关系式,寻找不同的方法将问题转化为方便求和的问题来求解.本文重点谈一谈求数列和的三种基本方法:裂项相消法、错位相...
关键词：错位相减法 分组讨论法 数学高考 裂项相消法 数列 
巧用分组讨论法构建开放动态的课堂
《中学语文》2020年第18期76-77,共2页杨文娟 
《普通高中语文课程标准(2017年版)》开宗明义指出:"我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展...
关键词：普通高中教育 科学文化素养 语文课堂 分组讨论法 沟通合作 基础教育 高等教育 自主发展能力 
分组讨论法在小学数学中的运用研究
《数学大世界（下旬）》2020年第4期24-24,共1页李爱云 
分组讨论法在近年来的教学实践中运用较为广泛,也由此引发了一系列的讨论与思考。分组的背后意味着合作与探究,能够带动学生主动思考、自主探究等,能够带动课堂氛围,适应以学生为中心的教学。在组织数学分组讨论时,应当为学生明确分组,...
关键词：分组讨论法 小学数学 合作探究 
试卷讲评的“自慧课堂”教学模式初探
《教学考试》2020年第6期64-67,共4页申屠军 
2020届高三毕业生是浙江省自2014年实施新高考改革方案以来,首次实施学考、选考分开考试的一届学生。2020年浙江省普通高校选考考试的试卷题量、每道题的分值、模块占比、考点分布、难度系数等均有可能发生变化。面对改变,师生应该如何...
关键词：高三生物 细胞数 细胞周期 教学模式 回归教材 培养液 核心要素 染色体畸变 二轮复习 聚合酶抑制剂 学科核心素养 模式初探 分组讨论法 RNA 判断题 
分组讨论法在小学数学中的运用研究
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第10期162-162,共1页贺群 
在小学数学课堂教学中,教师的教必须通过学生的学来实现.在大力倡导素质教育的今天,教师要最大限定地发挥学生学习的主动性,使学生在愉快、轻松、热烈的气氛中自觉地把知识内化为自己个人的能力和才干,使学生真正掌握学习的主动权.
关键词：分组讨论法 小学数学 数学教学 
分组讨论教学法在高中英语中的应用
《中华少年》2019年第23期222-222,共1页王秋雨 
在目前的高中学习中,学生面临着升学的压力,教师过于重视学生的成绩,忽视了学生的学习兴趣,这不利于调动学生的积极性,教师要在注重学生的成绩的前提下也注意培养学生的学习兴趣,这样更利于帮助学生提高学习成绩,同时也让学生快乐学习,...
关键词：分组讨论法 高中英语 英语教学 
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