感受数学

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小学生数学应用意识培养的策略
《小学数学教育》2024年第23期28-29,共2页李焕容 廖志君 
《数学课程标准(2022年版)》指出:“应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律,解决现实世界中的问题。”应用意识是数学教学中要重点培养的核心素养主要表现之一。因此,在教学中,教师要采用多种...
关键词：核心素养 应用意识 数学知识 小学生数学 数学课程标准 解决实际问题的能力 感受数学 原理和方法 
开展实践活动 聚焦核心素养——“年、月、日”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第19期49-50,72,共3页种艳红 徐健 
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第67页。教学目标:1.结合生活经验认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年和闰年。2.在回顾、整理、观察活动中发现日历中的一些简单规律,发展观...
关键词：教学实录 义务教育 感受数学 教学内容 北师大版 教学目标 推理能力 聚焦核心 
在情境中融入数学文化——“解决问题的策略——转化(2)”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第20期53-53,67,共2页柏广芹 
《数学课程标准(2022年版)》指出:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”这就为数学文化以及中华优秀传统文化融入数学教学提供了依据。将数学文化融入数学课堂,并不是简单地做加法或作为“补丁”进行点缀,而要把数学文...
关键词：解决问题的策略 中华优秀传统文化 苏教版教材 融入数学 教学片断 数学课程标准 五年级 感受数学 
深读文本 品思悟道——“自然数”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第13期74-76,85,共4页赵娜(执教) 杨亚伶(评析) 吴华英(评析) 
教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第46~47页。教学目标:1.结合具体情境认识自然数、奇数和偶数。2.了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数。3.知道奇数、偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。4.感受数学与日常生...
关键词：冀教版 教学实录 自然数 义务教育 感受数学 教学内容 具体情境 教学目标 
“除法竖式”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第5期51-53,共3页张亦玫(执教) 张泽庆(评析) 
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第70页。教学目标:1.在具体情境中认识除法竖式,能正确书写除法竖式。2.在操作、观察、探究等活动中理解除法竖式的算理与算法,形成初步的运算能力与推理意识。3.感受数学与实际...
关键词：除法竖式 义务教育 教学实录 教学内容 感受数学 运算能力 教学目标 具体情境 
“小数乘法”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第5期64-66,共3页陶蕴平(执教) 来雪娣(评析) 张丹(评析) 
教学内容:北京版《义务教育教科书·数学》五年级上册第2页。教学目标:1.迁移已有的学习经验探索小数乘法的计算算理,初步获得小数乘法的计算方法。2.经历独立思考、小组交流的过程,能有条理地表达小数乘法的计算算理。3.通过探索小数...
关键词：小数乘法 小组交流 算理 义务教育 教学实录 教学内容 感受数学 教学目标 
“分类与整理”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第1期78-79,共2页崔宁娅(执教) 吕灵茹(评析) 王静(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第27~28页。教学目标:1.能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,亲身体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2.经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(...
关键词：核心素养 亲身体验 交流意识 教学实录 义务教育 感受数学 教学内容 教学目标 
感悟测量本质 发展推算能力——“认识公顷”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第24期64-66,共3页薛祖佳 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页例8、“练一练”,练习三第10~13题。教学目标:1.使学生结合实例认识面积单位公顷,知道1公顷=10000平方米,会进行平方米与公顷的单位换算。2.使学生经历构造面积单位公顷的过程...
关键词：单位换算 空间观念 构造面积 感受数学 推理意识 分析和解决问题的能力 教学实践与思考 苏教版 
立足综合 关注过程 提升素养——“丰收的果园”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第18期56-58,共3页浦硕为 金妤茜 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第80~81页“综合与实践活动”。教学目标:1.使学生经历运用学过的数、计算以及方位知识解决简单实际问题的过程,培养综合应用所学知识解决问题的意识和能力,体会数学的价值。2.使学...
关键词：提升素养 解决问题 义务教育 感受数学 教学内容 综合与实践活动 教学目标 意识和能力 
“比的认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2023年第13期51-52,共2页张俊焕(执教) 赵红生(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第46~47页。教学目标:1.在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比各部分的名称,会求比值。2.理解并灵活掌握比与除法、分数之间的关系,明确比的后项不能为0的道理。3.在观...
关键词：义务教育 教学实录 教学内容 感受数学 教学目标 具体情境 人教版 读写方法 
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