云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 高考历史选择题

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锁定五大元素:洞悉突破历史选择题的关键路径——以2024年高考历史选择题的解题为例: 《教学考试》2025年第17期62-65,共4页王彦成; “无情境、不命题”日渐成为高考历史命题的主要原则和趋势。除文本材料之外,地图、漫画、图表(柱状图、饼状图、折线图)、图片、图书目录等命题形式也丰富了知识承接的载体,提升了试题命制的灵活度。浮云遮眼、朗日映途,通过分析2024...; 关键词：引导词历史选择题题干试题命制关键路径命题形式历史时空折线图

试题情境刍议及复习启示——以2024年高考历史选择题为例: 《教学考试》2025年第8期61-64,共4页赵维伟; 近年来,随着中国高考评价体系的不断完善和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)的深入实施,试题情境的设计愈发注重学科化、冲突化、生活化与学术化的融合,旨在全面考查学生的历史核心素养和问题解决...; 关键词：复习备考试题情境《课程标准》历史核心素养复习启示高中历史教师学术化教学情境

时空观念在历史解题中的应用——以2024年高考历史选择题为例: 《中学历史教学》2024年第11期38-41,共4页刘莉; 2024年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”重点课题“国家认同融入高中历史教学的三维路径研究”(课题编号:GDJY-2024-A-a012);第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“促进深度学习的高中历史项目式教学实践研究”(课题编号:GDJY-2024-A-b186);2024年广东省哲学科学规划一般项目“国际中文教育视域下的中华武术文化传播研究”(课题编号:GD24CJY28);2025年广州市教育科学规划重点课题“历史学科大概念统领下的主题教学应用探究”(课题编号:2024111202)阶段性研究成果。; 时空观念是历史学科的五大核心素养之一,在历史解题过程中最重要的一点就是要立足时空观念。在具备基础知识的情况下运用时空观念进行题目解答,能够在其特定的历史背景下加深对历史知识的把握度;对关键词进行时间和空间的联系分析,有利...; 关键词：时空观念历史解题高考历史

基于素养的高考历史选择题答题方法指导: 《教学考试》2024年第8期34-36,共3页王剑; 选择题一直都是高考历史考查的重点题型,所占分数比重相对较高,相较于主观题而言,具有灵活多变、涉及范围广泛等特点,一道高考历史选择题中可能涉及历史人物、历史事件、历史时间、背景意义等多个方面的考查。在解题过程中容易掉入出题...; 关键词：答题方法解题过程历史学科素养高考历史选择题历史考查归纳总结能力主观题综合应用能力

例谈高效解答高考历史选择题——利用排除逻辑错误选项法: 《教学考试》2023年第48期53-55,共3页窦琳琳; 新一轮课改推广以来,高考试题的命制,强调设置崭新的情境考查学科思维与学科素养。因此,各地的历史试卷均呈现出“无思维不命题、无情境不成题”的鲜明取向。作为一门人文学科,历史学科思维与历史学科素养的背后隐含着浓厚的逻辑思维。...; 关键词：学科素养非选择题错误选项学科思维干扰项人文学科逻辑错误高考试题

例谈高考试题的创新方向与教学启示——以近两年高考历史选择题为例: 《教学考试》2023年第48期70-74,共5页黄凌; “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋”。“创新”已成为我们这个时代的主旋律。在这一背景下,作为选拔性考试的高考也与时俱进,越来越重视对创新意识和创新能力的考查。本文试选取2...; 关键词：选拔性考试高考选择题教学启示高考试题创新方向高考历史选择题备考高三师生

高考历史选择题的情境表达与“正难则反”的解题应对: 《中学历史教学参考》2023年第25期26-29,共4页陈洪义; 广州市教育科学规划2022年度课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”(课题编号:202213824)研究成果之一。; 作为高中历史教研员,深入学校和学科教师交流教学教研,指导师生有序备考,是一项常规工作,也是一项重要课题,需要不断发现问题和解决问题。2023年4月21日,笔者在广州市黄广附属学校给高三学生作备考指导时,有一位学生道出了其中的解题苦...; 关键词：高中历史教学教研教研员学科教师高三学生正难则反备考指导情境

把握学科核心素养巧解高考历史选择题: 《考试与招生》2023年第5期26-29,共4页庞桧存; 高考历史选择题对历史学科核心素养的考查主要集中在唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释四个方面。为帮助广大考生更好地理解和解答高考历史选择题,本文将从学科核心素养的角度介绍高考选择题的解题技巧。; 关键词：学科核心素养史料实证高考历史选择题时空观念解题技巧巧解高考选择题考生

识别利“雷区” 巧用排除法--基于高考选择题的思考被引量：1: 《教学考试》2022年第48期13-15,共3页刘泽军赵明德; 高考历史选择题重点考查了学生对于史料(包括文字、图片、漫画等)的理解和分析能力,这也是高中历史核心素养中历史解释的要求。对于同一则史料,学生可能会存在不同的理解方式,命题人往往喜欢利用学生对于史料理解上的"偏差"命制干扰选...; 关键词：历史核心素养排除干扰高考选择题排除法命制高考历史选择题雷区研究与分析

浅析高考历史变化比较类选择题的命题特点与解题策略: 《教学考试》2022年第38期46-48,共3页陈广云; 近年来全国卷高考历史选择题坚持多角度、多层次、多维度地考查学生的历史学科核心素养,并且将核心素养与关键能力的考查相融合,全面落实了对五大核心素养的考查。全国卷高考历史选择题的设问角度主要为原因背景类、表明说明类、体现表...; 关键词：核心素养历史试题命题特点高考历史选择题解题策略设问角度相融合多维度

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