《面积与面积单位》

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学导赋能,丰盈数学课堂——以《面积与面积单位》一课为例
《安徽教育科研》2020年第8期52-54,98,共4页姚文廷 
互联网时代,幕课、翻转课堂、远程教学、信息技术等正在改变着学生的学习方式。如何让学习方式与培养核心素养深度融合?本文试以《面积与面积单位》一课的实验为例,阐述信息技术环境下实施学导课堂的思考。
关键词：小学数学 核心素养 学导课堂 
让数学课堂在平实中绽放异彩——教学人教版数学三年级下册《面积与面积单位》有感
《广西教育》2014年第41期89-89,共1页刘腾云 
每一位数学教师都在努力追寻着理想的数学课堂教学。然而,现实中的数学课堂往往被过多的粉饰和铅华所掩盖。一个教学片段促使笔者理性地审视课堂教学,追寻本真的小学数学课堂教学。【教学片段】师：什么是面积？面积的单位有哪些？（生...
关键词：小学数学 面积与面积单位 教学反思 
从《面积与面积单位》教学中的误区谈起被引量：1
《广西教育》2013年第37期68-68,共1页薛峰 
对学生进行数学应用意识的培养是发展学生数学思维的有效途径。在课堂教学中如何引导学生发展应用意识呢？笔者认为，要从学生的数学经验人手，挖掘其中的生成资源，让学生形成数学概念，而后才能建构自己对数学的应用策略。现笔者对教...
关键词：《面积与面积单位》应用意识 思维发展 
从“无”到“有”，从“有”到“立”从概念形成反思建立面积表象的策略——从概念形成反思建立面积表象的策略
《黑龙江教育（小学文选版）》2013年第5期34-35,共2页孟军华 
人教版三年级数学下册《面积与面积单位》一课，在空间形式的认识上是一维空间向二维空间转化的开始，是学生空间表象发展的一次质的飞跃，是进一步完善整个小学阶段几何知识的基础内容。如何让学生在正确理解概念的前提下，建立较为深...
关键词：《面积与面积单位》 概念形成 表象 “有” “无” “立” 反思 二维空间 
从“无”到“有”,从“有”到“立”——从概念形成反思建立面积表象的策略
《小学教学参考（数学版）》2013年第2期41-42,共2页孟军华 
人教版三年级数学下册《面积与面积单位》一课，在空间形式的认识上是一维空间向二维空间转化的开始，是学生空间表象发展的一次质的飞跃，是进一步完善整个小学阶段几何知识的基础内容。如何让学生在正确理解概念的前提下，建立较为深...
关键词：《面积与面积单位》 概念形成 “有” 表象 “无” “立” 反思 二维空间 
《面积与面积单位》的教学设计与反思
《小学教学研究（理论版）》2011年第5期6-7,共2页杨富民 
一、教材分析 面积属于空间与图形领域，本课是在学生学习了长方形、正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。从学生的知识水平来看，这部分内容是从直线到平面，从长度到面积，由一维空间向二维空间转化的开始，知识跨度大、难...
关键词：《面积与面积单位》 教学设计 反思 二维空间 知识水平 教材分析 长方形 正方形 
由一堂课例引发的再思考——《面积与面积单位》片断分析
《小学数学教师》2006年第9期53-58,共6页过峰艳 
《面积与面积单位》是小学数学三年级的一堂课例。点击网络搜索有成百上千个这节课的教案设计，我本人也曾听过多位特级教师上这堂观摹课。所以那天，当执教老师挑选这节课作为研究课来征求我意见时，我不禁有些怪她，似乎觉得这种课改...
关键词：《面积与面积单位》 课例 小学数学 教案设计 网络搜索 特级教师 三年级 研究课 
电视机有两张课桌那么大——《面积与面积单位》教例与反思
《河北教育》2005年第23期21-23,共3页王渊 李新根 
关键词：《面积与面积单位》 电视机 几何知识教学 教例 课桌 特级教师 学生观 参考资料 物体 概念 
就是那轻轻的一抱
《教学月刊（小学版）（数学）》2004年第7期44-44,共1页逗号 
关键词：《面积与面积单位》 小学 数学教学 赏识教育 体态语言 
数学是“做”出来的——兼谈吴正宪的教学艺术
《小学教学参考》2002年第10期40-41,共2页高浩 
关键词：小学 数学教学 《面积与面积单位》 教学片断 游戏活动 学习情境 
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