学科课程建设

作品数：48被引量：65H指数：5
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：江文杰王弘刚梁永辉施建华李永妃更多>>
相关机构：山东师范大学国防科学技术大学钦州学院河南中医药大学更多>>
相关期刊：《经济研究导刊》《湖北第二师范学院学报》《文学教育（中）》《湖南包装》更多>>
相关基金：河南省高等教育教学改革研究项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目山东省高校教学改革研究项目河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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视觉传达设计专业交叉学科课程建设被引量：1
《湖南包装》2024年第6期206-209,共4页候丽 徐建 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2021SJA2478);南京师范大学泰州学院教改课题(2023JG12029)。
视觉传达设计是一门高度开放化、自由化、综合化的应用型专业,呈现数字化、动态化、多样化、立体化等发展趋势。需要设计师打破传统思维方式,获取学科交叉与融合产生的助力,从社会需求出发进行迸发式创作和综合性应用。通过文献研究法...
关键词：视觉传达设计 交叉学科 课程建设 
核心素养下初中物理学科课程建设校本化实践
《亚太教育》2022年第18期48-50,共3页赵静 
《义务教育物理课程标准》指出,学习物理能让学生从物理学视角认识世界、解决生活中的实际问题,初步形成科学的自然观、人生观、世界观;激发学生的学习兴趣,学会科学的研究方法,养成终身学习习惯;引导学生认识科学、技术、社会、环境的...
关键词：核心素养 物理课程 校本化实践 
党建引领下的初中道德与法治学科课程建设
《今日教育》2022年第6期50-51,共2页张永富 
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2019年10月14日,教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,指出“...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 思政课 思想政治理论课教师 立德树人 初中道德与法治 体验性学习 小课堂 党的教育方针 
构建“火花数学” 点燃学生思维
《河南教育（教师教育）（下）》2021年第5期49-49,共1页张悦 
随着课程改革不断深入,学科课程建设越来越成为学校课程改革的关键和学校内涵发展的重要指标。郑州市金水区文化绿城小学在对学科建设现状精准调研、分析的基础上,以数学学科课程建设为切入点,以"火花数学"1+X课程群建设为立足点进行探...
关键词：课程群建设 郑州市金水区 建构路径 学校内涵发展 课程改革 苏格拉底 学科课程建设 数学 
打开学科课程建设的“四重门”
《江苏教育》2021年第36期47-48,共2页詹发云 
江苏省“十三五”重点规划课题“社会课程资源开发应用于初中化学教学的研究”(B-b/2020/02/08)的阶段性研究成果。
课程是育人的重要载体,只有进入学校实践的课程才具有育人的价值。学科课程建设需要从全方位开发课程资源,打开资源拓展之门;要融通古今,连接未来,走进历史和未来之门;要坚守价值,科学公平,打通融合创新之门;要实现知识从“理解”到“...
关键词：课程建设 资源拓展 融合创新 素养培育 
中学语文学科课程建设及实施中的常见问题与对策
《语文教学通讯》2021年第2期7-15,共9页龚占雨 
核心素养的提出,中高考改革及教材改革等一系列变革,对语文学科课程建设提出了高要求。以建设具有天津特色的课程体系和评价体系这一重点工作项目为例,阐述中学语文课程建设中一些常见的问题和规避方法,从实践经验出发,提出行之有效的...
关键词：课程建设 层级维度 课程规范 评价系统 
浅谈高中生物学科课程建设与卓越课程的开发
《东西南北（教育）》2020年第20期327-327,共1页李朝源 
新课程背景下,要求培养学生综合素质,使学生在生物课程学习下核心素养得到培养。生物教学中,通过课程建设与卓越课程开发,推动素质教育进行,实现新课程教育要求。文章以高中生物学科课程建设与卓越课程开发为研究对象,对此进行分析,希...
关键词：高中 生物 课程建设 卓越课程 
活动型学科课程建设的三维进路
《思想政治课教学》2020年第7期28-31,共4页谢露 
高中思想政治活动型学科课程有利于实现立德树人的价值追求,顺应了高中思想政治课程的发展趋势,是教学创新的必然之路。本文拟结合基于议题设置的课堂实践活动、基于本土资源的社会实践活动和基于现代信息技术的网络实践活动三个方面,...
关键词：活动型学科课程 议题 本土资源 现代信息技术 
高中生物学科课程建设与卓越课程的开发被引量：4
《天津师范大学学报（基础教育版）》2020年第1期72-76,共5页崔妍 周增辉 
天津市基础教育教学研究课题市级一般课题“依托生态实践基地开发生物特色课程”（JCJY-YB-1920602）
新课标背景下的课程培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。学生生物学科的关键能力和必备品格是在生物学课程学习过程中发展起来的,因此需构建指向核心素养的课程体系。高中生物课程可分为三级,包括基础性课程、发展性...
关键词：核心素养 生物学科 课程建设 卓越课程 
学科课程建设中的生涯之约
《华人时刊·校长版》2019年第7期9-9,共1页魏善春 
以尊重学生选择权和个性发展为旨趣的新一轮高考改革,充分体现了'以学生为本'的价值追求。然而,权利的赋予并不代表能力的获取,多元选择的高考方案必然给高中的课程建设及高中生的生涯发展带来新的挑战,倒逼社会各界关注高中生的成长。...
关键词：学科课程 生涯规划教育 职业生涯教育 学科课程教学 
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