《盘古开天地》

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聚焦称谓变化,感受民族精神——《盘古开天地》(四上)教学设计
《小学语文教学》2024年第28期43-44,共2页赵超 廖馨梅 
教学目标:1.以“巨人一巍峨的巨人一伟大的巨人”为线索,借助“换位体验”“联系生活”“创作诗歌”“深情朗读”等方法,想象盘古开天地的过程,感受人物形象和故事蕴藏的民族精神。
关键词：换位体验 盘古开天地 教学设计 教学目标 人物形象 深情朗读 称谓变化 感受 
小学语文多元化作业的设计——以《盘古开天地》教学为例
《小学语文教学》2024年第2期24-25,共2页聂芹 
泰州市教育学会重点立项研究课题“小学语文开展多元化作业设计培养创新思维的策略研究”(立项编号:TZ2022002)的研究成果之一。
在完成课堂教学以后,教师往往会布置作业使学生对当堂所学新知进行巩固、拓展,作业便成为教学环节的组成部分之一,也成为提高学生学习能力的一个重要手段。2022年版课标明确提出了“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心...
关键词：多元化作业 小学语文 布置作业 情趣性 语文综合素养 学生核心素养 盘古开天地 课堂教学 
借助画面,让学生的言语智慧得以生长——以《盘古开天地》《普罗米修斯》教学为例
《小学语文教学》2023年第32期8-9,共2页汤虹飞 
徐州市教育科学“徐州市第十四期”教研课题“统编小学教材习作图画式教学策略研究”(批准号:徐教研KT14048)阶段性研究成果。
四年级上册第四单元的人文主题是“神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想”,语文要素是“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象,写一个故事”。教材采取双线组元并...
关键词：言语智慧 人文主题 展开想象 盘古开天地 四年级上册 借助画面 如何落实 第四单元 
《盘古开天地》课文欣赏与教学创意
《小学语文教学》2023年第28期37-37,共1页余映潮 
【教学警语】任何课文的教学,都不能将预习任务安排得非常繁重且将这种负担压到课外。【课文美读】本文是中国古代神话,极富想象力地描述了巨人盘古开天辟地的故事。文中有故事的起因、经过、结果,有神奇的想象,有鲜明的人物形象。
关键词：中国古代神话 美读 盘古开天辟地 盘古开天地 教学创意 课文欣赏 人物形象 想象力 
基于儿童立场的可视化学具开发——以《盘古开天地》(四上)教学为例
《小学语文教学》2023年第28期25-27,共3页贺丹丹 
学具是教学活动中经常用到的道具,通常情况下,它可以帮助教师在教学环节中将抽象的知识转化为具体的形态。可视化学具,能够进一步为学生提供直接观察、操作的体验,刺激学生的多维感官,呈现学生的思考过程,帮助学生更好地完成知识的理解...
关键词：思考过程 儿童立场 盘古开天地 学具 教学活动 可视化 教学环节 知识转化 
《盘古开天地》教学设计
《小学语文教学》2023年第19期128-129,共2页仇舒颖 
教学目标:1.认识“劈、浊”等8个生字,会写“翻、劈”等14个生字。2.能边读边想象画面,说出故事神奇的地方。3.能讲出盘古开天地的过程,交流对盘古的感受。课时安排:第1课时。
关键词：盘古开天地 课时安排 教学设计 教学目标 边读边想 第1课时 生字 
让文学与文化不期而遇——《盘古开天地》教学之旅被引量：1
《小学语文教学》2020年第23期5-6,共2页吕国文 
统编本教材在编排上开设了很多新的栏目,但所选内容依然以单篇文本的形式存在,以"文学性"为主体,意在凸显学科的语言性质、文本特点、文化内涵。教材对选编的文学作品有一条主线,也体现了梯度性。其中神话传说是这条文学线上不可缺少的...
关键词：社会主义先进文化 梯度性 神话传说 盘古开天地 文本特点 语言性质 统编本教材 文学作品 
《盘古开天地》(统编本四上)教学设计
《小学语文教学》2020年第1期89-89,共1页顾丽英 
教学目标:1.基于预习,读准"混沌、血液、重而浊"等易错音,正确书写易错字"劈、滋、缓"。2.通过对课题质疑,学着从故事的起因、经过和结果把握故事内容,并简单说说盘古开天地的过程。3.通过对课文第5自然段的研读,找"他的变成了的"的内容...
关键词：盘古开天 《盘古开天地》 神话故事 教学设计 
解读神话本来的样子——以《盘古开天地》为例被引量：1
《小学语文教学》2019年第33期51-52,共2页李倩倩 
神话故事的教学不同于普通课文,其特有的神奇性和想象性是教学的重点,但却往往极易被忽视。教学中,教师可以引导学生通过与编者、文本对话,追溯神话本源,品味神话精华,感受神奇想象,还原神话本来的样子。一、追溯原来的文本《盘古开天...
关键词：盘古开天 《盘古开天地》 
在反复朗读中领略“神奇”——《盘古开天地》(第一课时)教学实录及评析
《小学语文教学》2019年第33期39-42,共4页杜丹 王金涛 
师:老师这儿有几幅图,每幅图里都藏着一个故事,看看谁是火眼金睛。请看第一幅图,这是谁呢?生:嫦娥。师:你知道她的故事吗?生:我知道,《嫦娥奔月》的故事。师:她竟然可以飞到月亮上,真是神了。谁再来说说这幅图的故事?生:女娲补天。师:...
关键词：盘古开天 第一课时 《盘古开天地》 教学实录 
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