学科综合能力

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基于语言及跨学科知识学习“双线并进”提升学生初中英语跨学科综合能力的教学实践
《英语学习》2024年第S02期58-61,共4页姚静美 
北京市教育科学“十四五”规划2023年一般课题“基于跨学科类项目式学习的初中英语综合实践活动研究”(课题编号:CDDB23280)的阶段性研究成果。
《义务教育课程方案(2022年版)》强调要设立跨学科主题学习活动,带动课程综合化实施。本文尝试分析一线教师在设计英语跨学科主题教学过程中的常见问题及其原因;在此基础上,有针对性地探索了语言学习与跨学科知识学习“双线并进”的教...
关键词：初中英语 双线并进 跨学科综合能力 教学实践 跨学科教学 
深度学习理念下的小学数学实验多样态教学
《山西教育(教学版)》2024年第12期17-18,共2页王玲 
小学数学课程中实验种类众多,教师应精心选择实验形式,组织学生顺利进入数学实验核心,让学生在操作实验的过程中建立数学学科认知,提升其学科综合能力,这对学生学科核心素养的培养有重要现实意义。观察实验、分析实验、统计实验、创造...
关键词：学习理念 感知体验 小学数学课程 小学数学实验 操作实验 统计实验 学科综合能力 实验操作 
高校体育教学推行俱乐部模式的实践探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期146-149,共4页周军华 
文章旨在通过系统调查和分析,探索高校体育教学中推行俱乐部模式的实践效果,特别关注其在提升学生体育素养和学科综合能力方面的潜在影响。采用问卷调查、实地观察等方法,结合相关理论,深入剖析俱乐部模式在高校体育教学中的应用情况。...
关键词：俱乐部模式 高校体育教学 学科综合能力 
新课标背景下初中历史“亲历探究”学习路径研究
《辽宁教育》2024年第21期72-75,共4页吴金梅 
浙江省2022年度教育科学规划课题“学科能力观照下初中历史‘亲历探究’学习路径研究”的阶段性研究成果,课题编号:2024SC080。
随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》的实施推进,如何实现学生综合能力的高效培养成为初中历史教师面临的课题。教师可从变革学习方式入手,在开展课时学习活动的基础上创设以问题解决为出发点的“亲历探究”学习方式,探索实现初中...
关键词：学科综合能力 初中历史 “亲历探究”学习 
高中思想政治课开放式跨学科教学实施方式例谈
《新智慧》2024年第24期33-35,共3页黄祥克 
县级课题“‘3+1+2’新高考模式下高中跨学科整体教学的研究”(课题编号:2023005)结题成果
为进一步提升高中思想政治课堂教学质量和水平,全面发展学生学科综合素养和学科综合能力,教师要重视开放式跨学科教学研究。本文将立足笔者自身的跨学科教学经验积累,就高中思想政治课堂开放式跨学科教学的意义、基本现状和具体策略进...
关键词：高中思想政治课 跨学科教学 综合素养 学科综合能力 具体策略 开放式 教学实施方式 教学的意义 
大单元视角下小学语文读写一体化教学被引量：1
《天津教育》2024年第17期156-158,共3页李姗姗 
“读书破万卷,下笔如有神”,著名诗人杜甫的诗句道出了阅读与写作之间的关系,两者相互促进、相互依存,是语文教学中的重要内容。在传统的小学语文教学中,很少有教师将读与写视为一个板块进行教学,通常将二者以单独的模式进行授课,这不...
关键词：下笔如有神 小学语文 诗人杜甫 知识框架 学科综合能力 读写一体化教学 单元视角 读书破万卷 
培养学生地理读图能力 提升学生地理核心素养
《中学政史地（教学指导）》2024年第6期73-75,共3页张亚峰 
地理是一门自然与社会科学并重且相互渗透的学科,具有综合性、区域性和交叉性的特点,对学生学科综合能力和地理核心素养要求较高。新课程新教材新高考更是凸显了“学习对生活中有用的地理,学习对终身发展有用的地理”“注重地理表格、...
关键词：地理核心素养 新课程 地理教学 新教材 价值指标 读图能力 学科综合能力 交叉性 
新课标视域下小学音乐课堂唱游教学策略被引量：1
《天津教育》2024年第13期138-140,共3页孙中华 
教育是社会发展的基础,是民族复兴的基石,只有做好教育,才能真正促进我国未来社会的发展。随着时代的进步,我国教育理念发生了根本性的转变,教育更加注重学生综合素养的培育,通过多学科融合,培养学生的学科综合能力,从而促进学生综合素...
关键词：新课标 多学科融合 小学音乐课堂 学科综合能力 有序发展 唱游教学 教育理念 学生综合素养 
核心素养下初中历史教学评价体系的构建
《教育》2024年第10期30-32,共3页黄春平 
核心素养是指学生在学习过程中应该具备的基本能力和素养。构建初中历史教学评价体系应该以培养学生核心素养为目标,通过考核学生历史学科综合能力,培养学生历史思维能力、历史素养和历史意识,推动学生全面发展。本文以核心素养为导向,...
关键词：历史思维能力 核心素养 初中历史 教学评价体系 历史素养 即时性 学科综合能力 评价方法 
中职电工实训STEM教育模式应用研究被引量：1
《农机使用与维修》2024年第4期165-167,共3页俞林 
第四期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题(ZCZ13)。
该文以中职电工实训课程为例,探讨STEM教育模式在中等职业学校电工专业实训中的应用优势与构建模式,通过将科学、技术、工程和数学融入电工实训课程,旨在提升学生问题解决能力,同时有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。研究结果旨...
关键词：STEM教育模式 中等职业学校 电工实训 跨学科综合能力 教育创新 
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