《黔之驴》

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误读千年的“黔驴技穷”之“黔”
《文史天地》2023年第6期4-7,共4页孙娟 纳光舜 
“黔驴技穷”,出自唐代文学家柳宗元(773-819年)寓言故事《黔之驴》。字面意思是说:一头驴被人用船运到黔地,它的自卫能力就是用腿踢物,这一点小本领被黔中聪明的老虎识破,于是将它制服并吃掉。实际寓意是貌似强大、身无长技者,最终必...
关键词：柳宗元 寓言故事 《黔之驴》 字面意思 直接关联 文学家 
《黔之驴》教学中即兴表演的教学反思
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第32期297-297,共1页张修海 
教材分析:《黔之驴》是一篇著名的古典寓言故事,是柳宗元的代表作《三戒》中的一篇文章。主要通过写虎惧驴,识驴,戏驴,吃驴的情节,寄寓了作者对当时社会上一些不良现象的抨击。也警示他人不要被貌似强大的东西迷惑,只要敢于斗争,善于斗...
关键词：《黔之驴》 教学反思 即兴表演 寓言故事 教材分析 《三戒》 不良现象 学情分析 
以写促读:文言文寓言教学的新尝试——《黔之驴》第二课时教学设计被引量：1
《中学语文教学》2018年第4期63-67,共5页陈彤 
【教学目标】1．引导学生了解《黔之驴》的寓意，掌握通过议论明确中心分析寓意的方法。2．引导学生掌握表达寓意的方法：（1）通过有效议论，点明中心；（2）通过有效记叙（描写），为议论打基础。
关键词：《黔之驴》 课时教学设计 寓言教学 以写促读 文言文 引导学生 教学目标 寓意 
寓言类文本,教学内容如何择定--黄厚江《黔之驴》教学实录评析被引量：1
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2017年第6期57-62,共6页黄厚江 汲安庆 
一、导入 师：今天和同学们一起学柳宗元的《黔之驴》，知道柳宗元吗？哪个朝代的？ 生（齐声）：唐代文学家。
关键词：《黔之驴》 教学实录 教学内容 文本 寓言 柳宗元 文学家 同学 
以《黔之驴》为例谈寓言寓意的多元解读
《教学月刊（中学版）（语文教学）》2017年第1期67-69,共3页嵇康 
寓言因为具有“哲理性”和“隐喻性”的特点，给读者解读带来了不少困难，而那些形象多、结构复杂的寓言，其寓意往往更是具有多元性。寓言寓意的多元解读可以从寓言形象、写作目的、时代认知等方面入手。
关键词：寓言 寓意 多元解读 《黔之驴》 
从“黔之驴”说开去
《党的生活（黑龙江）》2016年第8期59-59,共1页曹铁斌 
前不久,在一本书上看到唐代著名文学家柳宗元的一篇寓言《黔之驴》：“黔无驴,有好事者船载以入.至则无可用,放之山下.虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之……驴不胜怒,蹄之.虎因喜,计之曰,‘技止此耳’……尽其肉,乃去.”多少年来,...
关键词：《黔之驴》 柳宗元 文学家 寓言 
快快和妈妈读《三戒》
《家庭教育（中小学版）》2016年第5期42-43,共2页郑春霞 
《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》三篇寓言。作者借糜、驴、鼠三种动物的可悲结局，对社会上那些倚仗人势、色厉内荏、作威作福的人进行辛辣的讽刺，很有现实教育意义。三篇寓言主题统一而又各自独立，形象生动，寓意深...
关键词：《三戒》 妈妈 《黔之驴》 教育意义 形象生动 寓意深刻 艺术境界 寓言 
《黔之驴》拓展阅读——越人遇狗
《初中生世界（七年级）》2016年第5期30-30,共1页邓牧 
越人道上遇狗,狗下首摇尾人言（1）曰：＂我善猎,与若中分（2）。＂越人喜,引而俱归,食以粱（3）肉,待之礼以人。狗得盛礼,日益倨（4）,猎得兽,必尽啖乃已。或嗤越人曰：＂尔饮食之（5）,得兽,狗辄尽啖,将奚以狗为？＂越人悟,因与分肉,...
关键词：黔之驴 拓展阅读 越人 李修生 元文 分肉 像人 古籍出版社 寓言故事 自取其祸 
论子弟书对唐代寓言的接受与重构——以《黔之驴》为例被引量：3
《贵州大学学报（社会科学版）》2015年第6期143-146,共4页陈洪 杨恂骅 
《黔之驴》是柳宗元含蕴深刻的寓言,"子弟书"是零琼碎玉式的北方民间曲艺。子弟书作者不但擅长化长为短,而且也常常将短小精悍的寓言转化为成本大套的剧本。子弟书在接受《黔之驴》基本情节、秉承真实寓意的基础上,融入玄奇元素,增强紧...
关键词：子弟书 黔之驴 接受 重构 
《黔之驴》教学设计
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第9期70-72,共3页倪静 潘颖 
一、教学目标1.积累掌握一些常用的文言字词,初步学会翻译文言文。2.学习课文中细致逼真的心理、动作描写,了解虎与驴的性格特征。3.理解文章的寓意,通过独立深思文章的寓意,提出多角度的创造性见解。4.了解古代寓言的基本特征。二、教...
关键词：《黔之驴》 教学设计 文言字词 教学目标 动作描写 性格特征 古代寓言 导入新课 
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