《秋游》

作品数：60被引量：1H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：许庆徐华珍赵雯陆云峰黄丽艳更多>>
相关机构：杭州市下城区教育局扬州市维扬实验小学青岛市普通教育教研室通州市通州小学更多>>
相关期刊：《中国邮政》《东坡赤壁诗词》《全国优秀作文选（小学低年级）》《小朋友》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
随机的火花点燃探究的激情——《秋游》探究性作业设计
《新课程（小学）》2015年第4期72-73,共2页蒋丽 
【教学内容】小学语文苏教版第四册《秋游》一文第四自然段:"同学们来到草地上有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!"这段文字主要描写了同学们到野外郊游时的活动情形。【课堂...
关键词：作业设计 教学片段 苏教版 学语文 教学内容 学生反应 亲子交流 激情四溢 泥块 
以课堂为载体,让学生自主选择——生活适应课《秋游》教学案例
《现代特殊教育》2013年第5期48-49,共2页傅海贝 
一、案例背景在教智障学生时，我们常常会碰到这样的情况：“这里有娃娃、球和汽车三个玩具，你喜欢哪一个呀？”“娃娃、球、汽车。”“你最喜欢哪一个呀？”“喜欢娃娃、球、汽车。”……这些智障学生不知道选择的含义，也不会选择。...
关键词：智障学生 教学案例 生活适应 《秋游》 自主选择 载体 课堂 汽车 
小学语文分层教学初探——《秋游》教学片断例谈
《中小学教学研究》2012年第10期41-43,共3页曹春 
义务教育阶段的课程必须面向全体学生。因此，教师在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂教学是教学的主阵地，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。
关键词：小学语文 分层教学 因材施教 反思 
《秋游》(第二课时)教学设计
《快乐阅读（下旬刊）》2012年第11期75-75,共1页潘玉蓉 
【课文原文】 秋风起了，天气渐渐凉了。大家跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。大家有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了...
关键词：教学设计 《秋游》 课时 课文 老师 
《秋游》第二课时教学设计
《考试周刊》2012年第83期43-44,共2页杨金梅 
一、教学目标（一）学习＂追逐、喊＂三个生字,联系课文内容了解＂一望无边＂、＂渐渐＂的意思。（二）学习用＂有时……有时……＂＂有的……有的……有的……＂说话。（三）通过观察图片想象、反复朗读,读出语言文字的画面感,并进行...
关键词：课时教学设计 《秋游》 教学目标 课文内容 语言文字 教学过程 画面感 创造性 
秋游
《快乐作文（低年级版）》2011年第7期13-13,共1页贾婧然 
秋高气爽，秋风习习。我们家准备去郊游。
关键词：小学 作文 语文教学 《秋游》 
《秋游》教学设计(第一课时)
《小学教学参考（综合版）》2011年第6期107-107,共1页潘晓红 
教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们,你们知道现在是什么季节吗？生：秋天。（板书：秋）师：谁能说说秋天来了,天气怎么样？大自然中还发生哪些变化呢？让我们一起来欣赏几幅秋天的图画。师：秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,
关键词：教学设计 《秋游》 课时 教学过程 秋天 小朋友 季节 大自然 
《秋游》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2009年第10期18-19,共2页朱谨 
教学内容 北师大版三年级上册，第五单元，第68—69页内容。 教学目标 1．通过具体活动，体验“改商”的过程。
关键词：教学内容 《秋游》 三年级上册 北师大版 教学目标 
秋游
《小朋友》2009年第7期30-30,共1页易曜星 蔡莹 
今天，天气晴朗。我想到等会就能到番禺的百万葵园秋游了，又激动又兴奋，心怦怦地跳个不停。过了大约一个多小时，我和老师同学坐车来到了盼望已久的百万葵园。
关键词：小学 作文 语文教学 《秋游》 
让朗读成为课堂的主旋律——《秋游》教学例谈
《吉林教育（综合）》2009年第5期57-57,共1页王冬梅 
《秋游》是一篇情景交融的散文，虽然篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。写秋景处处关情，字里行间流露出的是对秋天的赞美与喜爱；写秋游，但是不忘写景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。教学时，我以朗读教学为中心环节，以读激趣，...
关键词：《秋游》 朗读教学 主旋律 课堂 情景交融 中心环节 以读促写 协调活动 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部