学生学习状况

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新高考下高中历史教学课堂评价初探被引量:2
《中学历史教学参考》2024年第20期31-33,共3页朱妮娜 
课程评价的本质是在全面了解学生学习状况的基础上,激励并促进学生持续学习、发展.对于历史教学而言,参与式课堂评价为教师提供了了解学生的窗口,既关注了学习过程,又关注了必备知识、关键能力和学科素养,可以直观展示学生的学习活动,...
关键词:学生学习状况 高中历史教学 学科素养 必备知识 课程评价 直观展示 评价体系 高考 
教学评一体化背景下小学高年级道德与法治课堂构建路径被引量:1
《天津教育》2024年第18期50-52,共3页孟利勤 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)明确,应以核心素养为导向,构建全新的小学道德与法治学习评价观,突出教学、学习、评价的整体性、一致性,使教学中三者保持同步,避免任何一个环节孤立存在。因此,在教学...
关键词:学生学习状况 核心素养 教学评一体化 评价观 道德与法治课堂 道德与法治课程 小学高年级 教学效果 
“适性课程”成体系 教学质量稳提升——长春净月高新技术产业开发区第一实验学校教学简介
《吉林教育》2022年第19期97-97,共1页
长春净月高新技术产业开发区第一实验学校本着“尊重每一个生命,关注每一步成长”的教育理念,努力把国家、地方和校本课程进行整合,充分尊重学生的个体差异,满足学生的生长需求,丰富学生的成长体验,建构每一个生命健康成长的“适性课程...
关键词:实验学校 综合实践课程 学生学习状况 课程变革 校本课程 科技节 体育节 校园电视台 
高职“法律基础”课程学生学习状况调查与研究
《成才之路》2022年第10期49-51,共3页吴晓翠 
为了解高职院校大学生对待“法律基础”课程的学习态度和学习状况,文章通过调查问卷研究高职院校学生“法律基础”课程的学习现状及认知态度,对如何提高高职院校“法律基础”课的课堂实效提出意见。高职教师应转变教育理念,积极进行教...
关键词:高职院校 法治教育 "法律基础"课程 思想政治教育 
日本综合评价转动教育“指挥棒”
《云南教育(视界)》2021年第8期40-41,共2页田辉 
伴随着日本新学习指导要领的全面实施,基于新课程目标的学生学习评价改革正在日本全国的中小学同步推进。日本学生学习评价的主要形式是由教师记录学生日常学习情况并填写"学习指导要录",完成对学生学习状况的综合评价。学生学习评价内...
关键词:学生学习状况 日常学习 学习指导要领 新课程目标 学习品质 学生学习评价 综合评价 指挥棒 
初中物理课堂教学中的“学会”策略
《清风》2020年第18期73-74,共2页吴维生 
物理课程是一个有趣的科目,它涉及领域广,应用领域多。物理课程涉及运动、能量、重力、电力、磁场等领域的研究,学生刚开始学习物理可能感觉跨度太大,易产生畏惧心理。中学生逻辑分析思维能力等发展不足,物理基础薄弱,联系物理知识与生...
关键词:学生学习状况 物理学习兴趣 物理课程 分析思维能力 物理知识 学习物理 初中物理课堂教学 结构差异 
上海市小学基于课程标准的教学与评价推进会在虹口召开
《上海课程教学研究》2016年第4期80-80,共1页
2016年3月29日下午,以'立足校本实践促进学生发展'为主题的上海市小学基于课程标准的教学与评价工作推进会在虹口区广灵路小学举行。上海市教育委员会基教处调研员陈东珍作上海市第三期小学一年级学生学习状况调研情况通报。
关键词:课程标准 学生学习状况 小学低年级 教研员 情况通报 赵伟 副局长 作业设计 柳营 孙爱军 
《病原生物与医学免疫基础》课程调查报告——对湖北职业技术学院护理学院学生学习状况的调查被引量:3
《科技视界》2013年第34期267-268,247,共3页李文敏 
本文通过对护理学院学生学习动机和学习心理、学生的相关知识基础、学生的基本学习能力、学生对教学方法的要求、学生学习效果等5个方面的调查,全面分析学生学习《病原生物与医学免疫基础》课程中存在的问题。提出提高教学质量,促进学...
关键词:护理学院 《病原生物与医学免疫基础》课程 调查报告 
新课程物理课堂教学学生学习状况的调查分析被引量:1
《皖西学院学报》2011年第2期71-75,共5页刘向远 孔庆东 宋丽影 
安徽省"十一五"教育科学规划2008年度课题(JG08318)
采用问卷、访谈、观察等方法调查研究了新课程物理课堂教学中学生学习的现状,应用新课程理念分析了学生在物理学习中学习动机、学习态度、学习气氛、学习行为、学习效果等方面出现的新进展和新问题。通过对学生物理学习的总体情况分析...
关键词:学习状况 新课程 物理课堂教学 因子分析 
思想品德课学生学习状况研究报告
《现代教学》2010年第7期115-116,共2页黄朝晖 
随着新课程的实施,思想品德学科的教师对新课程由最初的疑惑转为了适应,并进一步进行了积极大胆的探索。然而,开设一门课程,最需要关注的不是我们教得怎么样,而是学生学得怎么样。在新课程的实施过程中,学生的学习状况究竟怎么样...
关键词:思想品德课 学习状况 学生 新课程 教师 学科 
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