《项链》

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更新资源 “经典名篇”出新意——《项链》同课异构研训活动的尝试与思考
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期6-9,2,共4页张国安 
立足课标、教材以及前沿理论,把握住＂新＂的原则、要求和方向,整合海量资源,勤于钻研,勇于实践,借鉴过往又不拘泥于过往,结合自身个性解读经验,促使＂经典名篇＂教出＂新意＂,促进教师专业发展。
关键词：经典名篇 同课异构 《项链》 资源 新意 更新 教师专业发展 个性解读 
激生活涟漪扬,语文素养之波——谈中职语文课堂的生活化教学被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第9期102-103,共2页钱晓华 
语文学科是基础学科,学生在语文学科学习中形成的语文素养和学习品质对其他学科的学习有着强大的带动作用。就中职语文课堂教学而言,学生学习习惯,学习能力,学习品质相对不足。因此,我们更要低起点,贴近生活地激起他们学习的兴趣;要抓...
关键词：生活化教学 学习品质 文学科 课堂教学 南州六月荔枝丹 思节 中职语文教学 《项链》 人文思想 现代诗歌 
多元体验:中职语文阅读教学的重要引领被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第9期122-123,共2页唐荔琴 
阅读是中职语文教学不可缺少的内容。阅读是一种心智活动,应该拒绝浅薄。但是,中职生语文基础比较薄弱,甚至有的学生对阅读一点儿兴趣都提不起来。究其原因,是学生没有体验到文本的价值。因此,只有把阅读活动建立在多元解读的深度体验...
关键词：阅读教学 中职语文教学 多元解读 心智活动 美读 阅读体验 《项链》 文学作品 对话教学 中职教师 
浅谈《项链》中路瓦栽的人物形象
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第6期75-76,共2页金延琪 
本文通过对小说《项链》中路瓦栽这一人物产生的社会背景分析,详细论证了路瓦栽作为小资产阶级代表的人物性格特点,并论述了路瓦栽在小说中为了塑造女主人公马蒂尔德和小说情节发展等方面起到的微妙作用。语文课本中莫泊桑的短篇小说《...
关键词：《项链》 小说情节 语文课本 蒂尔 人物形象 外国小说 莫泊桑 人物性格 思节 性格塑造 
文本细读,个性化阅读的必由之路
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第6期110-111,共2页凌小平 
文本细读,是个性化阅读的基石。文本细读,使个性化阅读从学步到飞翔让个性化阅读之花绽放。一、文本细读,个性化阅读的基石何为个性化阅读？是我想怎么读就怎么读还是山登绝顶我为峰,满溢霸气与自信,亦或是刻意与众不同,反弹琵琶,标新...
关键词：个性化阅读 文本细读 天姥山 阅读文本 满溢 作者思想 反弹琵琶 自我克制 人物形象 《项链》 
让情境在语文课堂中“开花”
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第4期93-94,共2页林镘霞 
语文作为一门与生活联系紧密的学科,其关于生命的思考、人生的感悟,都可以借由字里行间来传达。然而,在教学实践中,越来越多的老师感慨“语文越来越难教了”,其原因在于学生的认知与语文的课程编排或教学方法产生断裂,语文教学即无法引...
关键词：升学压力 教学效果 感受能力 现行教育体制 文本解读 古诗词 想北平 课本知识 合作探究 《项链》 
提高语文课堂教学效率的研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第3期104-105,共2页董志坤 
课堂教学效率是指在课堂教学中,学生掌握知识的数量和应用知识的程度。如在45分钟里,甲让学生5分钟完成的某一学习任务,乙教的学生却要8分钟,我们就说甲的效率比乙高。课堂教学效率受许多因素的影响,但这里只谈下面几个方面。
关键词：课堂教学 品德修养 教学范畴 学习过程 班级授课 教学阶段 钱梦龙 认知过程 《项链》 教学方法 
引生活之水浇灌中职语文课堂教学之花
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第10期153-153,共1页许卫娟 
职业技术学校的语文教育具有一定的辐射性,不仅能提高学生的语文素养,还能提高他们其他专业学科学习的理解和分析能力,更能使他们走上工作岗位后具有较好的交际交流能力。但是,我们在中等专业学校的语文教学中,我们要重视学生的学习基...
关键词：生活化教学 课堂教学 职业技术学校 专业技能教育 感受能力 中等专业学校 说明性 《项链》 自主阅读 体验感悟 
解读《项链》的两个视角
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第6期65-66,共2页董刚 
《项链》是短篇小说巨匠莫泊桑脍炙人口的代表作,以构思巧妙、文笔流畅、人物性格鲜明、主题深刻蕴藉而深受我国人民的喜爱。多年来,专家学者和普通读者对其主题的探讨一直没有停止过。尽管学界盛行＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂和...
关键词：《项链》 文笔流畅 任意解 莫泊桑 西方文学理论 八十年代 玛蒂尔德 性格组合论 文学作品 刘再复 
由莫泊桑的《项链》谈小说主题的界定
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第2期22-25,共4页马志伦 
中学语文教学参考上小说主题的界定模式,大都是由时代背景与作家个人的创作思想再加上研究者或评论者个人的价值判断组成,其中时代背景是必不可少的,且占有很大的分量。例如对于法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》的主题界定:小说既反映...
关键词：小说主题 莫泊桑 《项链》 教学参考资料 学语文 创作思想 于勒 玛蒂尔德 金钱关系 《荷花淀》 
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