《项链》

作品数：1372被引量：363H指数：9
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写作教学中如何激发学生的创造力——以莫泊桑的《项链》为例
《初中生写作(下半月)》2025年第1期0095-0097,共3页王凡 
在教育的广袤天地中,写作教学宛如一颗璀璨的明珠,闪耀着独特的光辉。它不仅是培养学生语言表达能力的重要途径,更是激发学生创造力的关键所在。创造力,犹如写作的灵魂,赋予文字以生命和活力,使学生的作品能够脱颖而出,展现出独特的魅...
课程思政视域下高中小说“三环五步”教学法的实践探索——以《项链》为例
《语文教学与研究》2024年第2期104-109,共6页张欢 
语文课要发挥独特的育人功能,为学生形成正确的三观、养成健全人格和终身发展提供助力。语文教师要有课程思政的整体渗透意识,不断创新教学方法,注重对学生的思想引领及价值观塑造。本文在课程思政视域下寻找新路径,探讨语文课堂与思政...
关键词：课程思政 三环五步 语文教学 小说 
简析在阅读教学中培养高中生思辨能力的几种策略——以《项链》的教学为例
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第1期23-24,共2页葛陈慧 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确要求:要注重学生思维能力的培养。高中语文教材采用学习任务群的方式组织课文,以全面培养学生的语文核心素养。其中,“思辨性阅读与表达”这一学习任务群旨在着力培养学生“发展实...
关键词：高中语文教材 《项链》 语文核心素养 几种方法 思辨能力 阅读教学 学习任务群 高中生 
中职语文教学渗透隐性职业素养探究--以《项链》为例
《广东教育（职教）》2023年第6期119-121,共3页朱乐 
广东省中职德育“十四五”规划2021年度重点课题“校企合作共建中职学校专业文化的实践研究--以艺术设计与制作专业为例”的研究成果,编号21ZZDYYZ09。
2022年8月20日发布的《中国职业教育发展报告》一文指出,坚持立德树人,德技并修。强调育人和育才相统一,强调职业精神与技术技能培养相融合。职业素养作为其中的一个培养点,是企业用人看重的其中一点。职业素养是中职学生发展成为职业...
关键词：隐性职业素养 《项链》 立德树人 中职语文教学 中职学生 个人职业生涯 职业道德 技能培养 
中职语文课程小说续写教学探析被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2022年第6期103-108,共6页陈宇 
2019年桂林市教育局课题“以面试指导为导向的中职语文课堂教学的研究与探究”(GLZZJG2019B04)。
本文以写长法的续论和深度教育理念中的写作优先理论为基础,探索中职语文小说续写教学改革。通过中职语文短篇小说《项链》的案例教学,提出了“续写活动可以在小说不同位置展开”的观点,这一观点对指导中职语文小说续写教学的实践探究...
关键词：中职语文 续写教学 《项链》 深度教育 写作优先 
聆听大海的声音
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第6期138-138,共1页张锐 
教学目标:1.通过归类识字,学生能认识掌握“彩、花、缤、纷、泳”5个生字,理解“散开”、“相聚”词语的意思。(重点);2.学生能正确流利地朗读课文,了解浪花颜色的变化,体会“游泳的孩子们”海边玩耍的快乐。(重点);3.激发学生探索海洋...
关键词：《项链》 自主预习 课件教学 朗读课文 课前准备 教学目标 齐读 多彩 
语文教学中人性与情感的体现——以《项链》教学为例
《中学生作文指导》2021年第15期0136-0136,共1页石莉媛 
在语文教学过程中,我们不仅要向学生传递语文知识与技能,更要让学生掌握探知人性与情感的方法,以便顺畅地与人交往、顺利地生活。现以《项链》为例,分析马蒂尔德的心理发展表现和原因,认识命运之于人的意义,并让学生通过对小说内人物的...
关键词：《项链》 情感 生活 语文教学 
自由而有光的语文课,为孩子打开世界
《教育家》2021年第15期33-35,共3页王梦茜 
提起语文教师郭初阳,业内同行往往称呼他为"新生代语文教育领军人"或"体制教育的反思者"。2005年,郭初阳以一堂公开课《项链》震惊教坛,并由此拿到了全国语文课堂教学大赛的冠军。此后,他的公开课仿若"巴黎时装发布会",令人充满期待,也...
关键词：《项链》 公开课 巴黎时装 语文课堂教学 语文教师 语文教育 令人 郭初阳 
中职语文翻转课堂与传统课堂教学实践对比研究——以《项链》教学为例被引量：1
《广西教育》2020年第42期67-68,87,共3页杨冬 
本文以高教版中职语文(基础模块)上册第10课《项链》为例,从课前、课中、课后等方面纵向对比翻转课堂与传统课堂的教学实践,分析翻转课堂应用于中职语文教学的优势。
关键词：中职语文 翻转课堂 传统课堂 教学实践 
灵活运用文本穿好“语言顶链”——一上《项链》(第一课时)教学费
《小学教学设计》2020年第31期25-26,共2页费敏 
【教学目标】1.认识8个生字,会写“白”和“的”,并且能够区别“白”与白字旁。2.正确、流利地朗读课文第1自然段。3.会用“的”“和”“又……又……”串联句子,并且体会这样表达的简洁生动。4.感受大海的美丽。【教学流程】—、联系实...
关键词：《项链》 教学费 朗读课文 第一课时 简洁生动 自然段 教学流程 教学目标 
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