《月亮湾》

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细品语言之奇,领悟表达之妙——以《月亮湾》一课的教学为例
《作文成功之路》2019年第1期22-22,共1页邵丽新 
小学语文教科书中有不少写景的课文,这类文章文字隽永,情感真挚,表达出作者对大自然的无限热爱。在教学中,教师应积极创设教学情境,引导学生内心品读,精讲精练,领悟文本的语言之奇和表达之妙。
关键词：小学语文 阅读教学 写景类课文 
多感官为儿童创造多彩的课堂——《月亮湾》(第一课时)备课构想
《小学语文教学（人物）》2017年第12期53-55,共3页李文倩 
《月亮湾》是一篇写景散文，描写有序、详略得当、用词押韵，读起来朗朗上口。语言简洁又不乏生动，为我们展现了一幅山水秀丽、春回大地、万物复苏的田园风光。
关键词：《月亮湾》 备课 课时 课堂 儿童 感官 写景散文 语言简洁 
多媒体教学,让语文课堂充满灵动——《月亮湾》教学例谈
《新课程》2016年第28期131-131,共1页袁旭 
合理地运用多媒体等现代教学手段能给语文课堂注入新活力,充分调动学生学习的积极主动性,让学生更喜欢语文课。例如,《月亮湾》这样的文章,仅凭教师绘声绘色地描述,学生是无法完全体会月亮湾的美丽和社会主义新农村蓬勃向上的景象的。...
关键词：多媒体教学 语文课 月亮 课堂 社会主义新农村 现代教学手段 语言训练 学生 
让情感流淌于语文课堂——《月亮湾》案例反思
《家教世界》2013年第2X期8-8,共1页朱萍 
在语文教材中,一篇篇精选的课文无不反映着作者或作品中人物内心丰富的、深厚的、健康的、高尚的情感。可见语文教学离不开情感教育,情感教育流淌于整个语文教学的课堂。【案例一】师:(板书:家)哪个小朋友来读一读?你们还记得一年级的...
关键词：情感教育 月亮湾 入情入境 游来游去 在乡下 语言描绘 情境创设 文学作品 范读 审美心境 
《月亮湾》教学设计
《小学科学》2012年第12期101-101,103,共2页葛成美 
教材简析：《月亮湾》（见苏教版小语二下）这篇课文配有同步的彩图,文章语言生动形象,展示了新农村秀美的画图。采有的是总分的结构形式。教学目标：1、知识技能：学会本课10个生字,理解由生字组成的新词。朗读课文要正确、流利、有感...
关键词：《月亮湾》 教学设计 朗读课文 背诵课文 教材简析 生动形象 文章语言 教学目标 
《月亮湾》第二课时教学设计
《小学语文》2012年第1期106-108,共3页赵银娟 
学习语言的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让学生通过充分的读，获得独特的体验，引导想象、说话，加深对文章的理解，感受课文语言文字的魅力。同时力求达到积累语言，运用语言的目的。
关键词：课时教学设计 《月亮湾》 学习语言 创设情境 语言文字 积累语言 运用语言 教师 
我的家乡美如画——《月亮湾》写话训练设计（苏教版二下）
《小学语文教师》2009年第2期43-44,共2页李苗 
《月亮湾》描绘了“我”的家乡——月亮湾秀丽的田园风光，表达了浓浓的爱乡之情。语言生动、优美、形象。而课后练习中又要求学生介绍自己家乡最美的地方。针对教材的特点，我设计了本次写话训练。
关键词：《月亮湾》 训练设计 写话训练 家乡 苏教版 田园风光 语言生动 课后练习 
《月亮湾》教学设计与评析
《云南教育》2006年第03S期25-26,共2页张霖霖 姜茹 
关键词：《月亮湾》 教学设计 义务教育课程标准 课文内容 生动形象 二年级下册 实验教科书 自然段 田园风光 语言描绘 
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