《赵州桥》

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大单元整体教学的实践与思考——以《赵州桥》教学为例
《成功》2025年第10期0133-0135,共3页石国柱 苏碧云 
本文以统编版语文三年级下册第三单元的《赵州桥》一课为切入点,深入探讨大单元整体教学在小学语文教学中的实践与应用,通过分析具体的教学案例,阐述如何通过整体性教学设计,提升学生的语文素养和综合能力,为小学语文教学提供新的思路...
关键词：小学语文教学 大单元 整体教学 
跟着《赵州桥》去看一下第一桥
《小学生导读》2025年第1期42-43,共2页金明春 
课文《赵州桥》先概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况,然后介绍了赵州桥雄伟、坚固的特点,最后总结了赵州桥的历史价值。赵州桥初建于隋朝,距今已有1400多年的历史,是当今中国乃至世界上保存最完整的古代石拱桥。赵州...
关键词：赵州桥 巴拿马运河 石拱桥 埃菲尔铁塔 埃及金字塔 历史古迹 建造年代 《赵州桥》 
欣赏文化遗产,介绍清楚得体——统编教材三年级下册第三单元《赵州桥》教学设计及评析
《小学语文教师》2025年第1期71-73,共3页张瑛(执教) 裴淑芸(评析) 
教学目标:1.能认识“县、拱”等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文。理解课文是如何把赵州桥的“美观”写清楚的,学习围绕一个意思写一段话。
关键词：统编教材 赵州桥 文化遗产 朗读课文 教学设计 教学目标 多音字 理解课文 
落实语文要素,增强文化自信——《赵州桥》教学实录及设计意图
《七彩语文》2025年第4期26-29,共4页杨秋媛 
在教学过程中,教师要围绕单元语文要素,通过创设情境,设置任务,以识写为基础,引导学生聚焦文本,融入个人情感,从而确保教学内容的有效落实,知识体系的全面构建。
关键词：阅读教学 语文要素 语言实践 文化自信 
历史遗产与现代教学的融合——论《赵州桥》中的思想道德教育
《陕西教育（教学）》2024年第12期75-75,共1页谷晓雨 
赵州桥作为中国古代桥梁建筑的代表之一,其历史、文化和建筑价值举世瞩目。同时,赵州桥也蕴含着丰富的思想道德教育资源,对培养学生的爱国思想、历史意识、文化自信和创新能力具有重要的意义。因此,在教学过程中,教师将赵州桥与思想道...
关键词：思想道德教育 赵州桥 现代教学 文化自信 古代桥梁 创新能力 弘扬中华优秀传统文化 学生的全面发展 
指向语文核心素养的项目式学习——以统编语文教材三年级下册《赵州桥》为例
《小学教学参考》2024年第34期69-71,共3页沈雪和 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“基于PBL的小学特色作业设计的行动研究”(L/2021/178)的研究成果。
搜集和整理资料是统编语文教材中设置的语文要素之一,也是语文新课标提出的教学目标之一。在语文教学中引入项目式学习,能促使教师聚焦语文要素,通过建构学习内容、变革学习方式来激发学生的学习兴趣,培养学生的多重感知,最终提升学生...
关键词：小学语文 项目式学习 核心素养 
单元整体教学视域下阅读教学策略探究——以《赵州桥》教学为例
《湖北教育》2024年第26期70-71,共2页刘东东 
如何通过单元整体教学的实施真正落实语文要素,提升学生的语文核心素养?笔者以统编版语文三年级《赵州桥》教学为例,探析单元整体教学视域下小学语文阅读教学的有效策略。一、厘清单元要素,明晰教学目标统编版语文教材以人文主题和语文...
关键词：课后习题 语文核心素养 单元整体教学 有效策略 语文教材 排列组合 人文主题 赵州桥 
对标课程要求“教-学-评”一致改进课堂实践——以《赵州桥》第三自然段的课堂教学实录为例
《语文教学通讯》2024年第23期16-18,共3页闫勇 
“课堂”是国家课程落实的“最后一公里”。缩短从语文课程规定的学习内容到学生实际获得的教学内容的距离是教学研究的重要课题。在课堂教学过程中,思考和回答“应该学习什么”“应该怎么学习”“学生应该获得什么”等三个问题,站在教...
关键词：课程内容 学习内容 “教-学-评”一体化 
优化学习过程 丰富语言实践——三年级下册《赵州桥》课堂实录及反思
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第3期19-22,共4页沈静 
【课堂实录】一、创设情境,导入新课(课前播放介绍中国四大古桥的短视频,生交流感受)生:我觉得我们的古人很有智慧。生:古人创造的桥有很多。师:是的,这些桥都具有悠久的历史。这一节课,我们一起走近中国四大古桥之一的赵州桥,边阅读课...
关键词：语言实践 短视频 赵州桥 课堂实录 阅读课文 导入新课 创设情境 古桥 
聚焦信息提取 实现表达进阶——三下《赵州桥》教学
《小学教学设计》2024年第7期31-33,共3页武翠萍 
【教学目标】1.正确流利地朗读课文,认识本课11个生字,会写13个生字,理解“世界闻名”“雄伟”“横跨”等词语的意思。2.在信息提取、动手绘图、交流展示、导游解说等任务情境中展开实用性学习,感受赵州桥的特点,学习围绕一个意思把一...
关键词：交流展示 信息提取 赵州桥 任务情境 朗读课文 评价量表 世界闻名 评价工具 
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