《寒号鸟》

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在思辨的情境任务中实现联结——《寒号鸟》教学与思考
《教育视界》2025年第2期47-52,共6页沈玉芬 
《寒号鸟》是二年级上册第五单元的一篇寓言故事。通过凝练寓言学习的大观念,拟定第一学段的寓言学习主题为“猜猜寓言这个‘谜’”。教学时,创设思辨的情境任务“解开故事结局的秘密”,围绕这一情境任务,设计三个学习活动:一是探究故...
关键词：小学语文 《寒号鸟》 情境任务 寓言 
以词为媒品语言 以读为法促思辨——统编教材二年级上册第五单元《寒号鸟》教材解读及教学设计
《小学语文教师》2024年第11期30-32,共3页谭秀秀 李怡萱 
一、教材解析《寒号鸟》是统编教材二年级上册第五单元的第二篇课文,本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文,以及“口语交际”“语文园地”和“我爱阅读”中的《刻舟求剑》,引导学生初...
关键词：统编教材 惨重代价 教材解读 口语交际 教材解析 教学设计 语文园地 不同结局 
寓言类文本学习策略——以《寒号鸟》教学为例
《湖北教育》2024年第29期78-78,共1页李小兵 
寓言是带有劝喻或讽刺色彩的短小精悍的故事。笔者结合寓言的文体特点,以统编版语文二年级的《寒号鸟》为例,谈寓言学习策略。识结构,理思路。学生在梳理寓言故事的结构前,要先读懂课文。课前,笔者布置预习单,引导学生疏通字词。课堂上...
关键词：寓言故事 文体特点 学习策略 读懂课文 寒号鸟 
猜猜寓言这个谜——统编教材二年级上册《寒号鸟》创新教学设计
《语文教学通讯》2024年第27期113-114,共2页刘艳红 
统编教材二年级上册第五单元选编了三篇寓言故事,《坐井观天》《寒号鸟》是两篇动物寓言,采用角色对比的方式讲故事说道理;《我要的是葫芦》是人物寓言,采用前后对比的方式讲故事说道理。小故事中藏着大道理,对于二年级孩子来说,他们更...
关键词：寓言故事 学习主题 统编教材 思辨能力 动物寓言 讲故事 创新教学设计 阅读的兴趣 
融情入境 多元识字——以《寒号鸟》一课的教学为例
《山西教育（教学版）》2024年第3期23-24,共2页王媛媛 
识字、写字是阅读和写作的基础,也是语文教学的重点内容。识字教学的质量关乎学生学习语文的兴趣和热情,影响学生后续语文能力的养成。实际教学时,教师可以借助生字字形优美、直观达义等特性创设丰富多彩的识字情境,让学生在情境中通过...
关键词：识字方法 小学语文 多元识字 语文教学 语文能力 识字规律 教学策略 教学的质量 
借助“三级转化”,落实学习任务——以二年级上册《寒号鸟》教学为例
《小学语文》2024年第3期60-64,共5页刘良英 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘文学阅读与创意表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(KCA2023192)。
学习任务是学习任务群的核心内容,在学习任务群教学中具有举足轻重的作用。教师在教学中可以借助课程分层“三级转化”理论,认识学习任务的价值定位;依“标”据“本”,确定学习任务;对学习任务进行多层转化,有助于落实学习任务,进而实...
关键词：课程分层理论 学习任务 学习任务群教学 
长文巧教有方法,“加减法”中寻策略——以《寒号鸟》等长课文为例谈低段语文阅读教学策略
《进展》2023年第10期164-166,共3页王兰 
“长文怎样教?”可以说是语文教师日常教学中的困惑,课文篇幅的长短和难易程度是我们每位语文教师在研读教材时最为关注的。《寒号鸟》这篇课文共有九个自然段,对于二年级小学生来说,这是开始学习课文以来接触到的第一篇篇幅较长的文章...
关键词：长课文 课后习题 课文文体 语文要素 
基于项目式教学,在语言应用中发展学生思维--以《寒号鸟》教学为例
《小学语文教学》2023年第14期10-12,共3页李振玲 
中国教育科学研究院2022年中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“基于全面发展的学生个性化培养路径研究”(项目编号:GYJ2022026)研究成果之一。
语言是思维的工具,学习语言的过程也是提升思维的过程。在项目式教学中,教师可以通过自主学习和小组合作,促进学生挖掘语言魅力,发展思维水平。本项目以《寒号鸟》为研究对象,以“喜鹊和寒号鸟为什么有不一样的结局”为驱动问题,将其分...
关键词：过程性评价 小组合作 项目式教学 思维水平 驱动问题 语言魅力 绘本 自主学习 
从语文要素看《寒号鸟》编写效果
《语文世界（上旬刊）》2022年第12期77-77,共1页秦法杰 
《寒号鸟》是统编教材二年级上册第五单元的一篇精读课文。同一单元的课文有《坐井观天》《我要的是葫芦》,还有语文园地“我爱阅读”的《刻舟求剑》。这些文本都具有寓言故事的特点,夹在其中的《寒号鸟》从文体看也应属于寓言故事一类...
关键词：寓言故事 精读课文 南村辍耕录 统编教材 元末明初 语文园地 《寒号鸟》 陶宗仪 
思辨性阅读:触发第一学段语文深度学习——以二年级上册《寒号鸟》教学为例
《小学教学参考》2022年第34期11-13,共3页赵海燕 
第一学段的思辨性阅读强调以学生的探究学习为主,通过对比、推断、质疑、讨论等活动,引导学生向思维的更深处进发。教学《寒号鸟》一文时,为提高学生的思辨性阅读能力,教师要依托文本,寻找思辨话题的“点”;要设计路径,推进思辨过程的...
关键词：思辨性阅读 深度学习 第一学段 
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