《花瓣飘香》

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课堂因生成而美丽
《山东教育（小学刊）》2019年第11期29-29,共1页李美玲 
在学习课文《花瓣飘香》第八自然段“爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气”、小女孩的眼眶里闪动着泪花时,我提出问题:“小女孩是因为什么眼眶里闪动着泪花?”让孩子们讨论。问题刚一抛出,班里便议论纷纷,很...
关键词：自然段 课堂 课文 《花瓣飘香》 
语文阅读教学提示语策略探究——以苏教版课文《花瓣飘香》为例
《读与写（教育教学刊）》2019年第11期120-120,共1页顾淙 
小学语文教育教学中,指导学生写好人物对话,是一项重要的教学目标。新大纲下的课程标准,注重学生写的能力培养,不断提升语言运用能力的要求,对学生语文素养的要求也愈来愈高;在此背景下,语文阅读课堂中,指导学生运用提示语,是提升学生...
关键词：小学 语文 提示语 阅读 教学 
苏教版三下《花瓣飘香》教学设计
《作文成功之路（小学）》2019年第1期75-75,共1页曹静芳 
教学目标:1.积累描写摘花时动作的词语,借助默写、理解来丰富语言。2.品味描写小女孩是个懂事的好孩子的语句,体会爱花就是爱父母的情感。3.按时间顺序有条理地讲述故事内容。
关键词：《花瓣飘香》 教学设计 苏教版 教学目标 故事内容 时间顺序 描写 默写 
悟文本之美,显阅读之效——以《花瓣飘香》教学为例被引量：1
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第1期18-18,共1页叶婷 
在小学语文阅读教学中，教师要注意引领学生亲历阅读过程，走进文本语言深处，感悟文本之美，引导学生想象拓展，让学生领略留白之美，深化学生对课文的理解，丰富学生的想象力，提高学生语言表达能力，从而受到美的熏陶，获得情感的升...
关键词：小学 语文 文本之美 阅读之效 
和谐课堂源自转变——以《花瓣飘香》教学为例
《语文世界（教师之窗）》2017年第7期56-57,共2页赵蓉 
近期观摩学习名师名课视频录像，我看到了不一样的课堂上，“自由”“奔放”“竞发”成为新的标签，一张张愉悦的笑脸、一只只高举的小手可以感受到与我们日常构建的课堂明显不同，张扬中不失和谐。如何做到这样呢？笔者在学习中、实践...
关键词：《花瓣飘香》 和谐课堂 教学 自转 “自由” 学习 名师 观摩 
“话”中有“画”——从课文《花瓣飘香》中学习如何写好人物对话
《新课程（小学）》2017年第6期100-100,共1页叶玉 
在写作教学中,学生写好人物对话能够刻画出鲜明的人物形象,更好地表现主题。苏教版三年级下册课文《花瓣飘香》中的人物对话片段,是教授学生学习如何写好人物对话的很好的素材,在教学中引导学生清晰、准确、生动地写好人物对话,使对话...
关键词：习作 人物对话 清晰 准确 生动 
浅浅的课文,浓浓的语文——《花瓣飘香》教学案例分析
《小学语文教师》2017年第3期53-55,共3页杨卉 
著名特级教师周一贯先生说：＂为谁教,比教什么重要,比怎么教更重要。＂本着＂为谁教＂的思想,我尝试着以学生的视角来阅读文本,终于发现了潜藏在平淡文字背后的＂秘密＂。
关键词：著名特级教师 阅读文本 周一贯 教学案例分析 案例描述 分角色朗读 学习共同体 教师设置 范读 文中 
语文课原来还可以这样上——《花瓣飘香》教学随想
《小学语文教学（人物）》2017年第2期58-59,共2页李艳 
＂语文课原来还可以这样上＂,这是对《花瓣飘香》的再次教学后的感悟。《花瓣飘香》是我上的一节汇报课,仓促准备,教学环节的设计和课堂教学效果都不尽如人意。课后,张敬义老师对这节课给予点评并提出建议：＂教师要有语用意识,课前要...
关键词：《花瓣飘香》 课堂教学效果 语文课 随想 教学环节 语用意识 写作思路 对话形式 
让爱洒满课堂——《花瓣飘香》第二课时教学设计
《祖国》2017年第1期163-163,282,共2页余晓 
教材分析：《花瓣飘香》是苏教版三年级语文第六册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,情节直白,情真意切。课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事,表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子教学目标：1.能让学生正...
关键词：教材分析 心理世界 关键词语 课文内容 苏教版 讲读 分角色朗读 单元的 教师范读 整体感知 
《花瓣飘香》教学设计与评析
《小学语文教学》2017年第3期14-15,共2页姚云 刘春 
【教学设计】 板块一：初读课文,学习生字词 1.情境导入,揭示课题。 （1）师：初次见面,老师带来一盆月季花作为见面礼。（2）师出示写花的词组,指名读。（3）揭题。（提示：＂瓣＂的中间是＂瓜＂,写得瘦瘦长长紧凑才好看。）（4）...
关键词：教学设计 《花瓣飘香》 朗读课文 情境导入 见面礼 字词 学习 老师 
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