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翻转课堂联合角色扮演在传染科带教中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2023年第19期129-132,共4页李华龙 邓永明 张蕾 张丁丁 蔡楠 
目的观察对比翻转课堂联合角色扮演法在传染科带教中的应用效果。方法选取2019年6月—2021年6月滨州医学院烟台附属医院接受的102名临床医学实习生为研究对象,以随机数字表法分为联合组、常规组,各51名。常规组采取常规带教,联合组在常...
关键词：翻转课堂 角色扮演法 传染科 带教 学习态度 考核成绩 
角色扮演法在妇产科护理教学中的应用被引量：8
《中国继续医学教育》2023年第9期16-19,共4页张海琴 陈月婷 杨琳 
山东省职业教育教学改革研究项目(2017268)。
目的研究角色扮演法在妇产科护理教学中的实践应用效果,总结教学经验,提高教学质量。方法选取2019年3月—2022年4月济南护理职业学院2017—2019级护理专业每个年级各2个班学生共313名作为本研究对象,采取聚类采样方法分为试验组和对照...
关键词：角色扮演法 妇产科护理 护理教学 教学改革 应用 职业教育 
PBL联合RPT教学法在骨外科临床见习教学中的应用研究被引量：4
《中国继续医学教育》2022年第22期83-87,共5页董加纯 袁堂波 于晨 覃健 
南京医科大学教育研究课题立项项目(2019LX073)。
目的 研究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合角色扮演法(role playing teaching,RPT)教学法在骨外科临床见习教学中的作用。方法 选取2020年1—12月在南京医科大学附属逸夫医院骨科见习的南京医科大学五年制本科60...
关键词：PBL 角色扮演法 骨外科 临床见习 沟通技巧 临床思维 
口腔专业教学中角色扮演法的应用研究
《中国继续医学教育》2022年第15期86-89,共4页任伟伟 管琴 李守宏 
目的分析角色扮演法应用于口腔专业教学中的效果。方法研究时间为2019年1月—2021年1月,研究样本66名为口腔专业学生,根据入选研究时间不同分为观察组(n=33)、参照组(n=33)。参照组实施传统教学,观察组开展传统教学+角色扮演法教学。对...
关键词：角色扮演法 口腔 专业教学 考试成绩 医患沟通能力 认可度 教育 
TBL联合RPL在传染病学实践教学中的应用被引量：3
《中国继续医学教育》2021年第12期36-40,共5页周扬梅 龚环宇 陶琨 陈莉 
临床实践教学是传染病学教学的重要组成部分,重在巩固临床医学生的理论知识、培养临床医学生的临床诊疗思维能力、动手操作能力、临床创新能力等。但传染病具有其特殊性,如老传染病发病率逐渐减少,新发传染病不断出现提示当前的传染病...
关键词：教育 传染病学 临床实践教学 临床医学生 以团队为基础的教学 角色扮演法 教学模式 
PBL联合角色扮演法在中医问诊带教中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2020年第28期19-22,共4页洪梦婕 朱琦 陈亮 张凤 汪荣盛 郭梦如 
上海市光华中西医结合医院教学团队建设项目(2016-09)。
目的探讨拟PBL教学模式和角色扮演法在中医临床问诊带教中的应用效果。方法将《中医内科学》中4个病种作为问题导向,由学生在临床带教老师指导下,进行查阅文献、剧本编写、SSP(学生饰演标准化病人,student standardized patients)排练...
关键词：教育 中医问诊 PBL教学 角色扮演 临床带教 标准化病人 中医内科学 
儿科住院医师规范化培训医患沟通教学新方法的探讨被引量：11
《中国继续医学教育》2020年第28期77-81,共5页李莹 闫莉 唐颢嘉 
重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg173077)。
医院作为儿科住院医师规范化培训教学基地,多年来始终致力于为各级医疗机构培养高素质的儿科临床医师。其中,医患沟通作为医生胜任工作的必备技能,一直作为医院住院医师规范化培训的教学重点之一。为了更好地做好医患沟通教学工作,作者...
关键词：教育 儿科 住院医师规范化培训 医患沟通 教学方法 慕课 案例分析 角色扮演法 
角色扮演法在外科急腹症教学中的应用被引量：4
《中国继续医学教育》2020年第22期76-78,共3页李世正 郭威 韩刚 马广友 
目的探究外科急腹症教学中实施角色扮演法,对其教学质量的应用价值。方法选取学校2014级第一临床医学院外科学急腹症中实施角色扮演法模式的学生124名相关信息作为研究对象(研究组),实施传统教育模式的学生相关信息116名作为参照对象(...
关键词：医学生 角色扮演法 外科 急腹症 教学 质量 
角色扮演联合反思性教学在妇产科生产实习教学中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2019年第33期67-68,共2页王一子 宋子璇 杨清 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016A-PG004)
生产实习是妇产科教学中的重要部分,为了有效提高妇产科生产实习的教学质量,将反思性教学与角色扮演法教学相结合应用于教学过程中,通过角色扮演法教学,使学生身临其境的体验临床场景,将职业内容与教学内容相融合,充分提高学生参与度,...
关键词：妇产科 临床生产实习 角色扮演法教学 反思性教学 临床技能 医患沟通 
PBL结合角色扮演法在教学中的应用研究被引量：3
《中国继续医学教育》2019年第21期27-29,共3页张磊 臧丽娥 隋汝波 
辽宁省教育科学“十二五”规划重点课题(JG12DA018)
目的探究精神科护理教学中采用以问题为基础的教学模式(PBL)结合角色扮演法(RTP)教学效果。方法抽取我院2016年1月—2017年12月收入护理专业学生共计84名作为研究对象,按照随机数字排列表法,将其分为两组。对照组42人采取传统教学模式,...
关键词：以问题为基础的教学模式 角色扮演法 精神科护理 教学 模式 效果 
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