测评目标

作品数：17被引量：55H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学经济管理更多>>
相关作者：钱佳平王晞李荆傅宝英周毅更多>>
相关机构：浙江大学福建师范大学华中师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：《高教发展与评估》《江苏教育》《企业集团导刊》《中小学管理》更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语文学业质量测评维度的建构被引量：2
《教育研究与评论》2023年第10期24-29,共6页李倩 
教育部人文社会科学2018年度青年研究项目“促进学习的语文核心素养评价与监测研究:以优秀诗文为例”(编号:18YJC880042)的阶段性研究成果。
评价最核心的问题始终是“测评什么”“怎样测评”“如何阐释结果”等。根据核心素养综合性与实践性特征,结合课程内容与学业质量,以语言运用情境、语言材料、语文实践活动为核心要点,构建语文测评目标体系;设计学科实践取向的测评任务...
关键词：学业质量 核心素养 测评目标 测试任务 测评结果 
高考试题测评目标探究与备考启示--以“交通建设”情境为例
《教学考试》2022年第39期48-52,共5页黄辉昂 张祥 
命题人热衷于以“跨山越海”的国家重大工程建设为情境来命题,并侧重从工程建设过程中的建设成本、建设难度等问题为情境切入。究其原因是:此类情境不仅能通过国家建设的伟大成就来彰显地理学科的育人价值,而且能基于特定区域的地理特...
关键词：地理学科 区域认知 重大工程建设 综合思维 育人价值 高考试题 备考启示 特定区域 
构建基于课程标准的核心素养测评体系被引量：2
《中小学管理》2022年第6期13-15,共3页柳夕浪 
国家社科基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(课题批准号:AEA200011)的研究成果。
推动《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施,必须破解考试评价这一卡点,构建基于课程标准的核心素养测评体系。核心素养测评是基于学生有关行为表现推断其内在素养,对其学业成就表现做出解释的过程,包括把握核心素养测评目...
关键词：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》 核心素养测评 测评目标 测评项目 测评量规 
如何在外语教学中提高大学生的思辨能力
《西部素质教育》2016年第23期93-93,共1页王佳 
为了有效提高大学生的思辨能力,促进大学生的全面发展,文章通过分析当前大学外语思辨教学的现状,并在此基础上提出了在大学外语教学中提升思辨能力的策略:转变教学方式,善于启发学生;创造情境,激发学生的兴趣;设置多元化的测评目标。
关键词：思辨能力 教学方式 情境 测评目标 
素质教育思想在目标教学中的体现——浅谈思想品德课教学
《新课程学习》2015年第13期13-13,共1页周利英 
从今年的新生入学起,摒弃了旧的教学模式,采取尊重学生主体的教学模式,在每一节课中都体现了素质教育的要求。采用素质教育的具体方法和手段,以期尽可能地尊重学生、理解学生、引导学生,千方百计地变换施教方法,与学生沟通感情、交流信...
关键词：教学程序 激发兴趣 师生互动 测评目标 
浅谈中学化学实验教学测评
《学苑教育》2014年第21期72-72,共1页冯海彤 
化学实验室研究和学生化学的重要手段,教学测评具有重要作用。目前中学化学实验教学测评存在正一些问题和弊端,因此,应保证化学实验教学方面的投资建设,教师要严格要求自己,从而提高中学化学实验教学测评质量。
关键词：中学化学实验 教学测评目标 创新 
目标教学法在教学中的运用
《21世纪中学生作文（高中教师适用）》2009年第7期21-21,共1页郭立梅 
运用目标教学法培养学生自主学习、主动探究的能力，进而调动学生学习的积极性，普遍提高学生分析问题、解决问题的能力。
关键词：目标教学法 多边互动 测评目标 
优质课测评目标浅议
《教学与管理（理论版）》2008年第2期49-50,共2页蒋晓飞 
优质课问题引起教育界的广泛关注由来已久。学校教师也纷纷使出浑身解数创设优贡课，以便把自己的课程打造成精品课程。但是优质课的目标是什么呢？要用怎样的标准来测评它？至今尚无明确的定论。即使出现一些测评框框，也多是从行政管...
关键词：测评目标 优质课 精品课程 行政管理 测评标准 教学研究 管理主义 内部规律 
2007年全国高考第24题的测评目标及解法
《物理教学》2007年第12期44-46,共3页陈丽红 王嫣 张丽萍 
我们有幸参与了2007年河北省全国高考物理第24题的阅卷工作，很多老师对此题有不同的反响，经过思考笔者发现它的的测评目标多，能考查学生的多种能力。现整理出来供大家参考。
关键词：测评目标 全国高考 解法 阅卷工作 高考物理 河北省 老师 学生 
学生思想品德测评的三个问题被引量：3
《中国德育》2006年第10期18-19,41,共3页傅宝英 
Measurement of students’ ideology and morality is the unification of objectivity and subjectivity,because it makes both factual judgement and value judgement of the development of students’ ideology and morality.Mea...
关键词：思想品德 测量评价 学生 测评手段 测评目标 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部