抽象思维能力

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论新课改小学语文课堂教学中的误区及应对策略
《新课程（小学）》2018年第1期36-36,共1页卓仕萍 
在中国迅猛发展的今天,综合国力不断提高,科技和教育是我国发展的两个重点。国家对教育事业越来越重视,对人才的需求日渐增大,所以国家颁布了一系列政策保障和促进中国教育事业的发展。而小学阶段,是整个教育里最重要的一环,小学是学生...
关键词：数学教学 中国教育事业 抽象思维能力 启蒙阶段 逻辑思维 教学效果 小学数学教师 课堂教学水平 目标教学 数学学习过程 
基于学生抽象思维培养下的数学教学
《新课程（小学）》2017年第12期283-283,共1页严娟 
数学是小学课程体系中的重要组成部分,是培养学生抽象思维能力的重要载体,也是实现有效教学的基础。从思维视角的转变、直观问题的解决、多媒体教学的应用,阐述了小学数学教学中培养学生抽象思维能力的措施。
关键词：小学数学 抽象思维能力 有效教学 
动手操作,创设愉快的学习氛围
《新课程（小学）》2016年第8期52-52,共1页王桂英 
瑞士教育学家皮亚杰说过'知识来源于动作。'这充分说明了动手操作的重要性,新课程要求学生学习知识要重视知识发展的过程,实践是学生发展的原动力,教师只有在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑,学生的发展才能在真正意义上得到落实。...
关键词：学习过程 数学教学 课堂教学 教学质量 教学过程 新课程 抽象思维能力 生生互动 活动课 发散思维 
画一画,让思维灵动起来
《新课程（小学）》2016年第3期103-103,共1页林洁莉 
相对于教师的苦,学生更苦。我们知道,小学数学学科的检测中,解决问题的分量占了很高的比例,其得分率的高低,直接影响了学生的总体成绩。特别是抽象思维能力差的学生,遇到思维含量高的、需要逆向思维动脑的,他们无从下手。长此以往,导致...
关键词：数学教学 总体成绩 思维过程 逆向思维 抽象思维能力 得分率 思维特点 数量关系 人教版 列式 
小学数学中的概念教学
《新课程（小学）》2016年第2期118-119,共2页李振华 
数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式。数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式,因此数学概念比一般概念更准确。小学数学中有很多概念,包括:数的概念、运算的概念、量...
关键词：概念教学 初步知识 数量关系 几何形体 思维形式 反映形式 教学效果 抽象思维能力 共同属性 概念运用 
浅谈小学数学与实际生活被引量：1
《新课程（小学）》2015年第12期289-289,共1页凌发乔 
我们每个人生活在这个世界上,无时无刻会用到我们所学的数学知识,特别是小学所学习的数学知识。作为从教小学数学二十余年的我,在教学生书本上数学知识的同时,时刻不忘数学知识在实际生活中的作用。文艺理论家车尔尼雪夫斯基说过:"艺术...
关键词：车尔尼雪夫斯基 这个世界 文艺理论家 课外作业 发散思维 抽象思维能力 买东西 学校操场 课堂教学时间 面积计算 
在反例中提升数学思维
《新课程（小学）》2015年第12期70-70,共1页马干林 
【背景】苏教版小学数学第十册《正比例的意义》的内容是在学生已经积累了一定的比例知识及具备了一定的分析、抽象思维能力的基础上学习的。这部分内容两课时(本案例探讨第一课时内容),在这一课时主要通过学生观察两张不一样的表格来...
关键词：案例探讨 第一课 苏教版 抽象思维能力 成正比例 函数思想 巩固练习 你喜欢 动态转变 语言功底 
在天平中找等量,在问题中建模型
《新课程（小学）》2015年第9期47-,共1页叶燕霞 
代数思想是数学学习的"核心思想",也是培养学生抽象思维能力的重要素材。代数思想方法就是学生运用字母来代替具体数值进行思考的思维形式。我们发现,学生即使到了六年级也往往习惯用算术的方法解决较复杂的问题。为什么学生不喜欢用方...
关键词：思维形式 抽象思维能力 代数法 等量关系 子表示 应用模式 建构模式 导学 数量关系 层次的 
小学语文教学中多媒体技术的有效应用研究
《新课程（小学）》2015年第7期158-159,共2页巩晓静 
在深入实施新课改的影响下,小学语文教材日益体现语文课程的特性,有着丰富的内容和很广的知识面,这种改革跟小学生的认识规律相符合,以及符合新课标的需要。为此,教师需要跟紧社会发展的潮流,探究合理、有效的教学方法,认真地安排教学...
关键词：多媒体技术 小学语文教材 教学知识 认识规律 学习方式 抽象思维能力 应用研究 学习主体性 积极主动性 曹冲称象 
利用生活情境对小学数学的研究
《新课程（小学）》2015年第5期17-17,共1页郭喜强 
依据《中华人民共和国教育法》提出的方针,素质教育主要面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本,着眼于社会长远发展的要求,重视培育学生的能力、态度,使学生在德、智、体、美、劳方面全面发展。然而实施素质教育的方法亟待开发解...
关键词：生活情境 小学数学教师 抽象思维能力 知识经验基础 认知发展水平 晦涩难懂 终身教育 中所 知识的理解 距离感 
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