一年级新生

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小学新生体育课堂常规速成“三步十化”
《中国学校体育》2024年第1期28-29,共2页吕利 
体育课常规就是体育课堂教学中沿袭下来的长期执行的学科教学规矩,是指为完成教学目标,围绕体育课的教学组织,经常采用的一系列行之有效的措施与手段[1]。良好的体育课堂常规可保证体育课顺利、有序、有效、安全地进行,全面达成教学目标...
关键词：习惯养成 课堂常规 一年级新生 体育学科 小学新生 体育课堂教学 教学目标 学科教学 
小学体育“新生第一课”的设计与实施
《中国学校体育》2021年第7期66-68,共3页孙斌 
组织小学一年级新生上体育课,体育教师往往会被3种现象闲扰:一是学生排不好队伍,记不住自己的位置;二是学生自我约束能力差,比较“散漫”;三是常因一点小事就向教师“告状”。究其原因,这与一年级新生刚从幼儿园升人小学,学习环境的变...
关键词：自我约束能力 小学体育 第一课 一年级新生 秩序意识 体育教师 幼儿园 设计与实施 
小学一年级新生广播体操教学三策略
《中国学校体育》2020年第9期34-35,共2页戴佐承 王义平 
广播体操教学是小学一年级新生体育课的重难点,如何让刚离开幼儿园的新生尽快融入到学校的课间操锻炼中来,并让他们在短时间内学会广播体操?笔者通过长期在低年级学段教学,针对低年级学生身心特点,积累了有效的教学方法,收到了良好的教...
关键词：小学一年级新生 广播体操 课间操 重难点 学生身心特点 广播操教学 低年级学段 幼儿园 
利用坐标属性帮助一年级学生快速进入课堂状态
《中国学校体育》2020年第8期35-35,共1页董一群 徐卫 
对于刚刚从幼儿园踏入小学校园的一年级新生来说,学校的一切都十分陌生,为了使他们从无拘无束的状态快速进入小学生的状态,懂得规则、遵守秩序,教师们绞尽脑汁。体育课在室外环境,一年级新生的注意力更容易被分散,难以"服从命令听指挥"...
关键词：一年级新生 课堂状态 课堂教学实践 小学校园 一年级学生 体育教师 幼儿园 室外环境 
“飞行证书”在一年级队列队形教学中的运用
《中国学校体育》2020年第6期81-82,共2页牛翠翠 
一、案例背景刚步入小学校门的一年级新生,活泼好动,自控能力差,上节课安排好的站队位置,下节课就忘了,找不到位置时就在队伍中你推我拽、大声嚷嚷、乱成一团,这种一年级站队难的问题并不鲜见。如何能让一年级的新生喜欢教师、听教师指挥。
关键词：队列队形 一年级新生 案例背景 教学中的运用 小学校 站队 自控能力差 
从学生认知角度出发 让广播操动作趣味化
《中国学校体育》2019年第5期37-38,共2页张丽群 
一年级新生的广播操教学不能急于求成,需要根据学生的身心特点,让教学方法多样化、动作趣味化。教学中,笔者根据每一节广播操的动作创编了口诀,这些口诀既符合动作要求又贴切学生的日常认知,为学生更好地掌握各个8拍的动作提供了便利。...
关键词：广播操教学 动作创编 认知角度 趣味化 学生 一年级新生 身心特点 教学方法 
化解三大隐患 打造新生安全课堂——以小学一年级新生50米跑教学为例
《中国学校体育》2019年第2期52-52,共1页吴寅文 
一、巧用口诀杜绝'狂喜'现象隐患:一年级学生的情绪控制能力较弱,常常喜怒哀乐过度表现。在初次接触50米跑这个项目时,一些学生常常因为开心而狂喜,特别是在取得一次小组第一之后容易过度兴奋,以至于在跑动时哈哈大笑,甚至与同伴互相嬉...
关键词：直线跑 体育课 一年级学生 
四招轻松“搞定”一年级新生
《中国学校体育》2019年第1期42-42,共1页徐宁 
一、定认知教师要理解学生的天性,建立正确的教学认知。一年级的新生对小学阶段的学习方式一无所知,他们的行为只是在其心理特征的作用下进行的,是随性而为不是故意为之,不存在不良行为。首先,教师的情绪不能受制于学生的天性。其次,教...
关键词：一年级新生 理解学生 不良行为 教学规律 学习方式 小学阶段 心理特征 教学时机 
小学一年级新生广播体操的教与学被引量：1
《中国学校体育》2018年第10期96-96,共1页盛雪锋 
让刚满6周岁的一年级新生学会富有韵律的广播体操，是每一名小学一年级体育教师都会遇到的艰巨而又繁重的挑战性任务。在此，笔者根据自己的教学经历，与大家分享一些广播体操教学的体会，仅供参考。
关键词：一年级新生 小学一年级 广播体操 教与学 体育教师 教学经历 体操教学 挑战性 
“模拟身份证”在一年级队列队形教学中的运用
《中国学校体育》2018年第4期76-77,共2页朱世一 
一、案例背景 刚入学的一年级新生，自控能力、判断能力和集体意识等部相对比较弱。加之现在学生的家庭条件较为富裕，对于学生的物质需求，家人都会轻易许诺评给予满足。
关键词：一年级新生 队列队形 身份证 教学 模拟 自控能力 集体意识 判断能力 
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