创设途径

作品数：165被引量：194H指数：6
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问题情境在高中物理大概念教学中的创设途径
《数理化解题研究》2024年第27期74-76,共3页邓敏 
目前的问题情境多以片面的、孤立的形式出现,主要针对某个知识点或者某个具体策略进行创设,使得学生的知识碎片化.鉴于此,文章将探讨如何在大概念视域下,创设高中物理课堂的问题情境,以期提供一种新的教学策略,帮助学生更好地学习和理...
关键词：高中物理 大概念 问题情境 
小学道德与法治课堂信息化环境创设
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0179-0182,共4页于学峰 
利用信息技术,如多媒体教学和网络资源,为小学的道德与法治课堂创造了一个互动和有趣的教学环境,有助于学生更直观地理解知识。本文深入研究了小学道德与法治课程中信息化环境的创设,并指出在实施过程中面临的教师信息素养,学生技术应...
关键词：小学道德与法治 信息化环境 高效课堂 创设途径 
核心素养背景下高中地理课堂问题情境创设的研究
《炫动漫》2024年第4期64-66,共3页曹义锋 
《普通高中地理课程标准》强调地理核心素养的培养和问题情境教学的重要性,地理教师应致力于研究地理核心素养与问题情境创设的关系,并通过此种教学方式来提高学生的地理素养。然而,目前高中地理课堂中问题情境创设的效果并不理想,未能...
关键词：地理核心素养 问题情境教学 高中地理课堂 创设途径 
农村寄宿制学校小学英语学习环境创设途径的方法
《家长读本》2024年第5期88-90,共3页武碧云 
在新课改背景下,教育部门对学生的学习环境高度关注,而英语学科作为小学教育阶段的一门基础性学科,对学生学习英语的兴趣和能力提升有非常重要的作用。然而,现阶段农村寄宿制学校在开展小学英语教学时,普遍存在着学习环境创设不合理的...
关键词：农村寄宿制学校 创设策略 创设途径 学习环境创设 小学英语学习 小学教育阶段 小学英语教学 基础性学科 
探讨高中数学课堂教学中问题情境的创设策略
《教育艺术》2024年第1期27-28,共2页黄晓清 
在情境教学的诸多方法之中,问题情境的应用最为广泛,其创设途径也最为多样。通过问题情境教学,学生能将过往所学习的知识与当前学习内容紧密结合,将复杂抽象的问题以形象化呈现在具体的课堂情境中,如生活中的应用和趣味故事背景,等等。...
关键词：问题情境教学 探索欲望 创设途径 数学学习兴趣 高中数学 课堂情境 学生认知水平 教学单元 
指向核心素养培育的地理多元情境创设途径被引量：6
《地理教育》2023年第6期49-52,共4页柯旺花 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于课堂观察大数据的初中地理情境教学实践研究”(FJJKZX21-234)。
设置真情境解决真问题是初中地理课堂落实立德树人根本任务和培育核心素养的重要途径。为了避免情境创设的片面性,尝试从创设历史故事的“至真”情境,创设时事热点的“至热”情境,创编乡土试题的“至土”情境,巧用5W问题的“至广”情境...
关键词：情境教学 地理核心素养 多元策略 
例谈教学中认知冲突的创设途径被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第2期49-51,共3页高银霞 
认知冲突具有重要价值,教学时可在定理课、习题课、复习课中创设认知冲突,让学生进入“愤”的学习心境,激发他们学习的内驱力,促使其主动转变错误的前概念,不断批判和提出新的观念,最终获得新水平上的概念认识,促进思维生长。
关键词：认知冲突 批判性思维 核心素养 认知平衡 
小学数学教学中问题情境创设的策略被引量：1
《天津教育》2022年第8期28-30,共3页郑翠萍 
小学数学的灵魂是问题,而问题来自情境。2019年6月,国务院颁布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出“重视情境教学”。问题情境是由问题、情境共同组成,能激发学生充分思考及探索的学习情境,近年来受到了小...
关键词：问题情境创设 创设途径 小学数学教学 情境教学 学习情境 义务教育质量 教学质量 多媒体应用 
小学数学高质量课堂的有效创设被引量：1
《试题与研究》2022年第7期153-154,共2页吴锦霞 
在我国教育改革事业不断发展的背景下,打造高质量课堂,进一步推动教学效率和教学效果的提升,实现教育工作的创新,已经成为当前阶段下教育工作的重点。小学数学作为小学阶段课程教育体系中的重点科目,对于学生的理性逻辑思维、抽象性思...
关键词：小学数学 高质量课堂 创设途径 
浅谈幼儿园课程游戏化创设途径
《华夏教师》2022年第4期93-94,共2页邹琴 
幼儿园课程游戏化建设,需要教师的全力参与,游戏活动开展需要材料场地支持。教师在游戏材料准备、游戏角色设定、游戏过程组织、游戏评价升级四方面展开实践探索,能够为幼儿带来更多学习体验。喜欢游戏是幼儿天性使然,教师针对性做出设...
关键词：幼儿园 课程游戏化 创设 途径 
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