答题模式

作品数：71被引量：18H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘清锋谭炜罗甜黄兴涛梁秀梅更多>>
相关机构：福建省厦门第二中学重庆市第五人民医院河北师范大学福建省厦门第一中学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
打破固化答题模式,走向阅读素养培育——2025年高考综合改革适应性测试信息类文本阅读题分析及教学建议
《语文教学通讯》2025年第5期74-76,共3页安昊 
2025年高考综合改革适应性测试信息类文本阅读题聚焦科学探究、思维考查、情境设置、文本关联,以期达到培育阅读素养,彰显阅读品质和提升非连续性文本阅读能力的具体考查目的。
关键词：信息类文本 阅读素养与品质 育人目标 
2023年高考备考策略(四)--总结答题模式 规范解题过程
《中学生数理化（高考理化）》2023年第4期F0003-F0003,共1页
化学简答题需要考生用筒练的文字表述来作答,它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。解化学简答题的一般思路:①认真审题,抓住核心,分清是要说明问题,还是要归纳结论,或者是要验证原理。②分析...
关键词：备考策略 认真审题 积极思维 设问 加工提炼 知识迁移 立意新颖 规范解题 
信息类文本阅读主观题四大题型梳理
《高中生（高考）》2023年第3期11-15,共5页张作田 
近年来,高考信息类文本阅读因其多样化、立体式的命题,让不少考生产生畏惧感。但是,只要拥有足够的信心、充足的知识储备,并掌握相对规范的答题模式,考生还是能够找到答题钥匙的。下面,带领大家梳理信息类文本阅读主观题的四大重要题型...
关键词：下定义 知识储备 立体式 畏惧感 答题模式 逻辑方法 主观题 概念定义 
学以致用,知行合一——语文学习的一点经验
《作文与考试（高中版）》2023年第1期190-191,共2页林侃 
就我自己的学习经验来谈,针对高考的语文学习其实是一件很复杂,对思考和实践的要求都很高的一项工作。它不像某些人认为的那样自由随意或者照本搬科,而是兼顾有深度广度的课外积累和规范的答题模式。基于这种考虑,我认为语文学习一方面...
关键词：深度广度 课外积累 知行合一 答题模式 语文学习 经验总结 学以致用 答题方式 
火出圈的机器人大厨
《学与玩》2023年第1期24-25,共2页元宇 
一个机器人大厨做出美味又营养的菜肴需要哪些领域的科学知识?机械结构、程序控制、自动化……说起来可太多了!我们不妨参考那个有名的脑筋急转弯——提问:把大象塞进冰箱需要几步?回答:打开冰箱门,把大象塞进去,关上冰箱门。按照这种...
关键词：脑筋急转弯 机器人 程序控制 答题模式 大象 科学知识 自动化 
巧用诗歌形,读懂诗歌意——运用“起承转合”章法读懂诗歌文本
《广东教育（高中版）》2022年第12期4-6,共3页朱光栋 
诗歌鉴赏题是传统的题型,也是考生们比较害怕的一道题,从每年考后的数据来看,诗歌鉴赏也是得分率较低的一道题。关于如何提高诗歌鉴赏的得分,很多老师和考生想出了不少的法子,什么答题模式,什么分门别类等等,但话又说回来,所有的独门技...
关键词：诗歌鉴赏 得分率 读懂诗歌 起承转合 仔细审题 答题模式 诗歌内容 
触摸真正的核心
《中学生百科》2022年第26期56-56,共1页高胜寒 
就单独的学科而言,我在高考语文中取得了较好的成绩,因此跟大家讲讲。现代文阅读,需要答题者熟悉常见的题型和答题模式,更重要的是需要理解作者的写作意图和思想感情,触摸到文章真正的核心。举个例子,赏析题目曾经给我带来了困扰,洋洋...
关键词：现代文阅读 高考语文 写作意图 答题模式 触摸 思想感情 
立足文本做解读,基于文本解读教阅读
《师道（教研）》2022年第8期82-83,共2页宋颖 
在当前的初中语文教学中,文学类文本阅读俨然成了教师教学和学生学习的最难点,教师花费了大量的时间研究文学类文本阅读的答题方法、解题技巧,思考形成了比较完整的答题模式,可是在实际教学中,结果却总不尽如人意.结合自身教学实践认真...
关键词：答题方法 文本解读 立足文本 解题技巧 文学类文本阅读 答题模式 实际教学 课堂教学中 
高考语文小说阅读题的解题方法介析
《教育界》2022年第21期11-13,共3页钟梦文 
文章的主要研究对象是近年高考语文全国卷Ⅰ中常见的小说阅读题。笔者结合了高考考纲、课程标准和高中语文教材,对小说阅读题型与对应的解题方法作出系统梳理,并推出笔者自创的解题方法,结合例题展示其运用方法,诠释具体的解题思路。
关键词：高考语文 小说阅读 四循环答题模式 文学风格题型 
高三二轮“实验思路”问题复习课的教学设计被引量：1
《理科考试研究》2022年第5期61-62,共2页王玉龙 
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目——“基于科学思维培养的高中生物深度学习教学实践研究”(项目编号:2021YQJK618)。
在“实验思路”一节教学中,通过对多年高考真题中“实验思路”类问题的分析,总结了该类题型的答题模式,帮助学生明确了该类题型的答题方法,即在实验自变量的基础上,将实验对象进行分组与处理,对相应的因变量进行检测.
关键词：实验思路 教学设计 答题模式 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部