当地资源

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以武夷山为例探讨当地资源开发小学美术校本课程
《家长》2019年第29期154-155,共2页严艳 
每个地区都有自己的文化特色,在小学美术教学中,教师应当学会利用地方的文化特色开展美术课程,使每位学生都能在美术课堂上获得良好的启发、热爱本地区的文化。本文将以武夷山文化遗产与自然景观遗产为例,从自然景观的启示、当地文化的...
关键词：当地资源 小学美术 校本课程 开发方法 
学校:依托当地资源构建学校特色课程
《北京教育（普教版）》2017年第2期69-70,共2页陈金荣 许芳 庄重 姬艳辉 
几年前，劲松四小就与首都图书馆联合研发了《首都图书馆教育计划书》（以下简称《教育计划书》）。北京市教委启动“利用社会资源丰富中小学校外实践活动课程”项目后，学校根据项目要求，与首都图书馆一起深度挖掘场馆资源，在市区教...
关键词：中小学校 资源构建 特色课程 图书馆教育 首都图书馆 实践活动课程 图书馆联合 北京市教委 
挖掘利用当地资源开展品德与社会课教学
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第13期70-70,共1页王焕炯 
陶行知先生曾说过：“生活即教育”。品德与社会课程就是与学生现实生活经验密切相关的课程，如果脱离了学生的社会生活经验，那么品德课也就失去了其意义。在大力践行素质教台的今天，课程标准强涮品德与社会要回归生活，重视生活的价值。
关键词：品德与社会课程 社会课教学 社会生活经验 生活即教育 资源 利用 挖掘 课程标准 
充分挖掘当地资源 积极开展小学综合实践课程
《中国农村教育》2016年第11期21-22,共2页崔树强 
综合实践活动课程强调让学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质;强调以学得直接经验为主,从生活中自主选择感兴趣的问题为研究对象。因此应以学生自主发展为目标,以丰厚的地域文化和丰富的社区资源为...
关键词：综合实践课程 社区资源 综合实践活动课程 挖掘 小学 获取知识 个性品质 直接经验 
开掘当地资源 寻找作文活水之源
《黑河教育》2015年第5期67-67,共1页吴建善 
《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。”在作文教学中，教师应注重开掘当地资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
关键词：课程资源 作文教学 《语文课程标准》 语文教师 活水 语文实践活动 语文素养 创造性 
充分利用当地资源 助推农村美术教学
《教育艺术》2015年第4期62-62,共1页赖秀兰 
《美术新课标》中提出“美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。”美术资源是属于当地人薪火相传的地方文化。充分利用当地课程资源，将当地资源引入课堂中来是美术教师教学内容必...
关键词：美术教学 课程资源 农村 利用 教学内容 美术教育 地方文化 美术教师 
科学课程与当地资源相结合的有效对策
《小学科学》2010年第12期85-85,共1页谢利军 
科学课程与当地资源的有效结合,要扎根课堂教学,依托校本课程,发挥资源优势,开展实践探究.重在立足科学意识的确立,优化科学内容的整合,重视科学兴趣的培养,着眼科学实践的应用.
关键词：科学课程 当地资源 结合 思考 
充分利用当地资源
《新课程教学案例》2005年第4期31-31,共1页方向玲 
新课程刚刚起步，学校在化学教学中，现有实验器材在种类、规格和数量上往往难以满足新课程教学的需要，我们常应因地制宜，充分利用当地的资源，以保证新课程教学任务的顺利完成。
关键词：充分利用 资源 当地 化学教学 实验器材 课程教学 因地制宜 教学任务 新课程 学校 
挖掘当地资源 丰富农村民族小学教育教学内容课题研究报告
《北京教育研究》2005年第1期9-13,共5页姜再国 刘宝才 
校内外课程资源对于课程实施都是非常重要的，所以我们一方面要最大限度地利用学校内部的课程资源．另一方面也要加强利用校外课程资源，帮助学生与学校以外的环境打交道。作为校外课程资源的乡土教育资源．主要指学校所在社区的自然生...
关键词：课程资源 农村民族小学 教学内容 课题研究报告 课程改革 
用稻草、酒糟、药渣等当地资源栽培平菇
《广东教育（综合版）》2004年第6期23-24,共2页沈霞 刘秀娟 
实施综合实践活动是当前基础教育课程改革的必然趋势,也是推动和深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要保证。在山区学校开展综合实践活动课程,加强山区学校学科课程与活动课程的整合,既有利于山区学校校本课程建设和学校特色...
关键词：综合实践活动课程 高一 课程改革 活动主题 活动方式 课程资源 问题情境 
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